《木偶奇遇记》——研究文献(2)

[12]杨美金.借助数字化阅读平台 提高小学生阅读兴趣——以阅读《木偶奇遇记》为例[J].软件导刊(教育技术),2015,14(03):89-90.
[13]刘莹.翻译批评和学习外语的重要性——以小说《木偶奇遇记》的意语原创和俄语译本为例[J].电影评介,2014(14):104-105.
[14]刘莹.以小说《木偶奇遇记》三个译本的创作背景看翻译批评和译者角色[J].电影评介,2014(13):110 112.
[15]吕宸瑶.论《木偶奇遇记》的教育意义[J].神州,2014(09):100.
[16]朱娅娜.读懂学生,从利用好学生资源开始——《木偶奇遇记》教学有感[J].新教育,2014(04):47-48.
[17]刘莹.通过对小说《木偶奇遇记》两个土耳其语译本的翻译批评看批判性阅读的重要性[J].电影评介,2014(03):102-103.
[18]刘莹.从小说《木偶奇遇记》看翻译与意识形态的艺术性[J].电影评介,2014(02):102 110.
[19]余凤高. 《木偶奇遇记》:真实的皮诺乔及其他[N]. 中华读书报,2013-11-06(020).
[20]叶梓霖.读《木偶奇遇记》有感[J].快乐作文,2012(33):7.

[21]赵晓晓.《人工智能》与《木偶奇遇记》的互文性研究[J].芒种,2012(22):193-194.
[22]陈鑫.《木偶奇遇记》读后感[J].红领巾(B版),2012(05):30.
[23]陈姝.救赎、成长、再生——解读《木偶奇遇记》的基督教宗教内涵[J].名作欣赏,2011(12):66-68.
[24]张雅薇.成为坚强而勇敢的“匹诺曹”——读《木偶奇遇记》有感[J].作文世界,2011(01):52-54.
[25]高文艳.给成长插上飞翔的翅膀——《木偶奇遇记》与《宝葫芦的秘密》之比较[J].太原大学教育学院学报,2009,27(04):50-53.