大学生公共选课《心理、行为、与文化》题目及答案(22)

D、交换附带情感,交换过程中没有价值转换
我的答案：D
3、【多选题】等意义交换的形式包括()。
A、雇佣型交换
B、信用借贷型交换
C、贸易型交换
D、交易型交换
我的答案：ABD
4、【判断题】雇佣型交换中,受雇者只是单纯的提供劳动。()
我的答案：X
5、【判断题】信用借贷型交换者之间的关系不会因为交换过程的完结而完结。()
我的答案：√
7.4价值转换及其与情感的联系
1、【单选题】以下说法中哪一项是正确的?()
A、助人为乐是没有缘由的,不属于价值交换范畴
B、交换达到平衡所需的时间是不同的,付出与回报存在时间差
C、用钱换取别人的忠诚体现的是眼前价值与未来价值的转换
D、非地位低的人与地位低的人不可以进行交换
我的答案：B
2、【单选题】以下哪一项确定了交换内容意义的大小?()
A、人们的兴趣爱好
B、人们的价值观
C、道德约束
D、法律准则
我的答案：B
3、【单选题】下面不属于价值转换三个方面的是()。
A、眼前价值与未来价值的转换
B、交换价值和情感价值的转换
C、物理价值与非物理价值的转换
D、现实价值与非现实价值之间的转换
我的答案：C
4、【判断题】人际交往需要遵循平衡原则。()
我的答案：√
5、【判断题】平时交换中的极端形式是交易交换。()
我的答案：√
7.5基本人际状态与交换模式的关联
1、【单选题】“信用借贷型”交换模式的特点不包括()。
A、交换者是相互不认识之人但是相互信赖
B、交换讲回报
C、类似基本信用关系的借贷行为
D、预期出去的东西会以某种方式回来
我的答案：A
2、【单选题】哪一种交换模式在中国社会占优势地位?()
A、交易型交换
B、雇佣型交换
C、单惠型交换
D、信用借贷型交换
我的答案：D
3、【多选题】关于印度教徒的交换,说法正确的是()。
A、印度教徒的交换是“单惠型”交换
B、印度教徒的交换是不平衡的
C、印度教徒的交换的不平衡状态最终也会走向平衡