红蜻蜓丨墨囊风波(3)

听完这个故事，我想：我们现在每天都有粮食吃，渐渐地忘记了粮食的珍贵。“福底子”就是提醒我们珍惜粮食，厉行节约。最后我把剩下的饭吃得一干二净。我不仅要做一个有福气的人，而且我还要做一个不浪费粮食的人。
墨囊风波
西北师大附小五年级一班 高玉萱
下午书法课下了后，本是一个平静的下午，谁料却被一个突如其来的“墨囊事件”掀起了一场风波。
“丁零零！”下课铃声响起，朱老师大步流星地走进教室，可是当她无意间低下头时，脸上的愉悦顷刻间消失了，眉头还皱了起来，这架势可不得了，大家都心里嘀咕“莫非我们又犯了什么错？”果不其然，朱老师下一秒就生气地怒吼道：“这是谁扔的墨囊，墨囊全洒地上了。”面对老师的询问，同学们一句话也不敢说，大家都期待有人站出来承认，可是事实是没人站出来承认错误。教室里鸦雀无声，这时朱老师发话了：“如果不找出是谁，你们全都留在教室，一个也不准走。”这句话如雪上加霜一般，本来够糟糕的事已经无法挽回。我心想：这个“罪魁祸首”到底是谁呢？如果他不出来承认，那就是一只老鼠害了一锅汤了！而作为“汤”的我们是无辜的，心里肯定很气愤被拉下水，那真正扔墨囊的人一定幸灾乐祸，因为他既不用被老师单独骂，又可以把其他同学一起拉下水。
最终，朱老师暂时放了我们一马。虽然“凶手”没有找到，但是我相信真相总会浮出水面的，因为“若要人不知，除非己莫为”。
知识点——设问
“什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。”（鲁迅《生命的路》）
“谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。”（魏巍《谁是最可爱的人》）
以上两个例子用的是设问。设问，是一种常见的修辞手法，应用设问可以起到强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于文章层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问有以下几种常见用法：
一、可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。
二、有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
三、在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，可以设问说理。
运用设问要注意以下事项：
一、设问是自问自答。要求问句和答句要贴切，不能答非所问。