兰州晨报作文周刊·红蜻蜓丨父亲……(4)

三年级的时候，我和妹妹在科学书上发现了纸的做法，觉得挺新奇。于是，我让妹妹抄下了纸的制作方法。
晚上放学回到家以后，我们先准备了几张餐巾纸，接着把纸撕碎，再找到一个纸杯把纸丢进去，盛上水，然后用筷子把纸捣碎搅均匀，最后我们找到了一块布，把纸浆一点一点倒到布上，铺平放到阳台上。
第二天，我们看见晾晒干的纸有一些皱纹，很像一张藏宝图，就在上面画了关卡，有“魔鬼森林”“虎穴”“蝙蝠怪”等。最终在图纸最上面画了终点和钥匙形状的图案。
第一次造纸成功就已经特别开心了，没想到还有意外的收获——制成了藏宝图。这下我们可以美美地玩个痛快了。
我们在中间卧室的床上放了几个被子，我说道：“这里就是我们的基地了”。”我们大家都很开心，拿上了自己做的武器和水枪，惊心动魄的寻宝游戏就要开始了。
第一关名叫“魔鬼森林”。我说：“要不把冰箱当成高大的魔鬼树吧！”妹妹拿上了她事先做好的飞镖，我数了三声，大家一起把飞镖投向了“魔鬼树”冰箱——。接着我们去了第二关，名叫“蝙蝠怪”。经过重重困难，我们终于闯关成功了！
知识点
对 偶
对偶是一种最常见的修辞手法，中国人春节贴在大门口的对联，就是对偶手法最典型的体现。而传统的诗词曲赋等韵文中，对偶（在诗词中称为对仗）更是比比皆是，可以说，没有对偶，就没有诗词曲赋。古时儿童启蒙写诗，就是从学《笠翁对韵》“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹……”开始的。学对偶，是古时孩童学习诗文的基本功。
作为修辞手法，对偶的准确定义是：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有节律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调美感。
对偶从形式上分，有单句对偶、偶句对偶、多句对偶、句中对等；从内容上分，有正对偶、反对偶、串对偶；从结构上分有成分对偶、句子对偶等。略举几例说明：
单句对偶：天有多高，山有多高。偶句对偶：六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。多句对偶：登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。句中对：峰回路转、晓风残月、羽扇纶巾。
正对偶：海内存知己，天涯若比邻。反对偶：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。串对偶（也叫流水对）：欲穷千里目，更上一层楼。