科学指南、文博体验、益智互动好节目陪伴非常假期(2)

根据孩子的身心成长需求选择节目
面对如此丰富的节目资源，如何选，怎么看，也成为孩子和家长关心的话题。
浙江师范大学文化创意与传播学院教师、儿童与媒介研究者张凯滨说，家长的选择要与孩子的身心成长需求相一致。学龄前儿童注意力有限，影片时长不宜过长，以经典动画短片为宜;小学生则可以选择剧情动画、电影或自然纪录片，回应自我意识勃发生长的需求，或探索自然奥秘;中学生可观看精品文化综艺，寓教于乐，提升人文素养。此外，家长还可以多关注偏向教育或养育类的微信公众号，通过多重信息的交叉认证，确认适宜孩子观看的电影电视或网络视听节目。
《赢在博物馆》制片人、总导演司晓峰也为特殊时期的孩子们推荐了3类节目：一是新闻资讯类节目，让孩子们知道这个世界正在发生什么，我们的生活为什么有了这样的调整。二是内容有价值的教育类节目，“停课不停学”的学习方式是多种多样的，家长可以帮助孩子选择内容有价值、定位有高度、制作有水平的好节目，和孩子们一起观看，既放松精神，又收获知识，还促进家庭沟通，一举多得。三是一些优秀的影视剧，他认为，好的故事是有魅力的，可以丰富孩子的精神世界。
但是，节目资源虽然丰富，也要避免孩子们沉溺其中，还要通过阅读、室内体育运动等方式充实假期生活。
司晓峰认为，观看应当有限度、有计划、有标准。有限度指的是在相对固定的时段观看，有助于建立生活规律;有计划，指的是根据孩子的兴趣爱好和性格特点等，有计划地选择不同类型的节目，丰富而有差异;有标准，指的是应当关注节目的立意、品质、价值观，使观看节目对孩子产生积极影响。