2024届高三晨读晚背资料（情景默写 成语 范文 答题模板 时评）(5)

青年要敢于做先锋，而不做过客、当看客。
青春并不安逸，甚至充满了挫折与艰辛，青春并不平坦，甚至布满了泥泞与曲折。但是，青春却是美好的，尤其是当我们踏着奋进的脚步，把挫折跺在脚下的时候，一路青春风采，带给我们岁月的厚重与感动。（用比喻论证，形象而生动。）
于我自己而言呢，青春的我，带着源自童年的奇思妙想，义无反顾地踏上人生的征程。那些童年的奇思妙想，像极了一张张藏宝图，青春的我将为之冒险与寻觅！
同学们，大家也都是如此！
在座的各位，都正沐浴着青春的朝阳，充满着人生的希望。青春只有一次，且稍纵即逝。为什么不放手一搏，去赢取更美好的未来呢？（结合自身和同学来谈，也是一种深化论证的方法。）
让我们以青春之名，为美好奋斗！
谢谢大家！
【点评】
全文从“青春何为”角度展开说理，体现了诗意的理解和探索，论证方面的丰富运用，使文本一步步进入妙境。整篇既有发言稿的鼓动效果，又有得体的阐释分析，如能辅以更为新颖的论据，则有望成为标杆作文。
四、诗歌鉴赏
分析形象型
1.提问格式：
⑴这首诗塑造了什么样的形象?
⑵试说说这首诗中的形象特点?
⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?
2.解答分析：
形象(意象)：
a、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);
b、物(咏物诗或杂诗中的物象);
c、景(写景诗或杂诗中的景象)
⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3.答题步骤：
⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
4.答题示例：
早梅 张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的?
答：
(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。