动漫人才困局混合所有制办学在撬动(5)

“一些毕业生心气高，眼界高，觉得毕业的学校专业很好，做自己的片子做得挺好，但实际上让他们去做一些商业项目的时候，会发现经验少得可怜，无法快速上手，做不好公司的商业项目也就无法直接为公司创造效益，对这些毕业生而言，会是一个相当痛苦的阶段。”王观龙坦言。
更令人尴尬的是，一言不合即走人的现象屡见不鲜。苏庆不止一次听业界朋友抱怨，公司来了新员工，刚给他布置了一项工作，他觉得自己做不了，接着就立马辞职。
“相比于职业技能的培训，职业素养包括团队精神、职业操守等的培育同样迫在眉睫”在苏庆看来，从教育角度，应该更多给学生灌输既要胸怀远大目标，同时要脚踏实地的观念。
在世博动漫学院，由王振华而非学校专职老师主讲开学第一课的传统已延续多年。职业规划、职业精神、团队合作、产业发展……一届届学生正是从这一课开启对未来职业生涯的认知。
“如果一名动漫专业学生在毕业后头3年到5年能度过成长期，接下来，逐渐就可以成为行业的骨干型人才了，但前面这几年是最难熬的，他需要从当前的学生状态转型到社会的工作人员状态，需要完成从技能的转型到一个心态的转型，”苏庆说。
苏庆曾见到过刚毕业时基础技术水平很一般的一些学生，经过持之以恒的努力，最后成长起来成为很不错的人才，也有一些很聪明的学生，因为吃不了苦或者承受不了职场压力匆匆退场，“所以，对现在的教育来讲，基本的专业技能的培养和对学生从业心态的培养，二者并重，才能把职业教育做好”。
来源：中国青年报