红色文化的历史贡献和当代价值研究(2)

（三）改革开放以来

改革开放是新时期最突出的特征，实现社会主义现代化是改革开放的出发点和落脚点，红色文化被深刻打上改革开放和现代化建设的时代烙印，也面临着中国特色社会主义文化的转型。红色文化的转型，突出以马克思主义理论成果为指导，以红色之魂为核心，以红色景点、文化、仪式、符号作为保护带，以改革开放以来先进人物与事迹为开拓力量，进而熔铸成一种新型的民族精神；红色文化的转型，突出家国情怀、人民最关心的现实事物以及寻求社会和谐之美。这一时期的红色文化呈现为敢于创造、敢于担当的小岗村精神，开启了改革开放这场伟大革命；解放思想、改革创新的特区精神，树立了中国特色社会主义市场化改革的标杆；爱岗敬业、淡泊名利的劳模精神，劳模精神与劳动精神、工匠精神共同汇聚起全国劳动者主人翁意识和建设现代化的强大力量；万众一心、众志成城的伟大抗洪精神与抗疫精神，激励起敢于应对灾害的挑战、勇于战胜各种艰难险阻的精神力量。
这些红色文化精神既与革命战争年代的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等一脉相承、交相辉映，又彰显了与时俱进、改革创新的时代内涵。这个时期，红色文化趋于多样化和立体化，并具有自我革新的特点，不断迎合新时代的发展需求。

二、红色文化的当代价值

（一）强大的政治教育价值

“思想政治教育的本质是按照一定阶级或集团的意识形态影响和改变人们的思想和行为的社会实践活动。”通过红色文化的广泛传播，对广大人民群众进行政治立场、政治方向以及革命动员等方面的宣传教育，是此时红色文化教育的时代特点。毛泽东曾提出“又红又专”的教育目标并强调“为人民服务”的宗旨理念，为党和国家的人才培养工作指明了方向；邓小平提出培育“四有新人”，强调以集体主义为原则，以为人民服务为行动自觉，要具备社会主义和共产主义的道德；江泽民提出“四信”，强调“坚定对马克思主义的信仰、坚定对社会主义的信念”；胡锦涛提出“三个着眼于”，结合当时的社会发展实际问题的有效解决，来制定文化教育目标；当下，自党的十八大以来，强调培养“有理想、有本领、有担当”的“三有”新时代青年，确定“德智体美劳并举”的“五育”人才培养目标。
红色文化结合优秀传统文化底蕴和社会主义先进文化的新内容为教育工作持续提供着深厚而强大的力量。要实现教育兴国，教育手段必须要与时俱进，将传统传播机制与现代传播机制相结合，使红色文化传播途径变得综合化，大众可以通过多种形式接受红色文化。例如，通过创作优质红色动漫的形式，利用典型的历史故事和鲜明的动漫形象在潜移默化中传播红色文化，以寓教于乐的教育形式使青少年受到熏陶，从而培养合格的社会主义接班人。

（二）有力的经济促进价值

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