现在的孩子到底怎么了？今天的孩子，你懂他吗(6)

假设，我们有这样一个笼子，让一只老鼠在笼子里，笼子外面装一个门。
如果老鼠不小心踩了下这个门，门打开以后有一个食物进来，这只老鼠踩一下，食物就进来，踩一下，食物就进来，老鼠会怎么做呢？会一直踩。
在第二只笼子里，如果老鼠踩一下，就被电击一下，踩一下，就被电击一下，以老鼠的智力会怎么做呢？不踩了。

在“第三只笼子”里，老鼠踩一下是食物，再踩一下是电击，老鼠就不知道应该踩还是不踩，它会在里面纠结死。
孩子来到这个世界上，家长对他太好了，就像食物；但同时给他压力，就像电击，孩子们如同在“第三只笼子”里的老鼠
。
每个家庭都渴望自己的孩子是成功者。但是，
凡是
能成功的人都是输得起的人，输了再来，最后就赢了。
而
我们现在的教育，只让孩子成功，不让他输。
家长们见到孩子回家第一句话问的是：“宝宝，你今天得了几朵小红花啊？”
“一朵。”
“小明得了几朵啊？”
“两朵。”
“你明天要超过他，要得三朵。”
我想问家长们，你跟孩子下棋他会输吗？他肯输吗？十个有九个孩子是不肯输的，有的孩子还会拿象棋砸妈妈的头，他输了就急。
怎么会这样呢？你想要让他成功，却不让他有成功的品质，你一开始就不培养这种品质，他不就是“第三只笼子”里的老鼠吗？
我们希望孩子意志力、控制力很强，可是你知道意志力、控制力是从哪里来的吗？
有的家长，从小学开始给孩子找最好的学校，初中、高中一直是好学校。
等高考完了，再帮孩子找什么样的专业读大学，以便运用关系找得到工作。
等到找了一份工作以后，觉得差不多了，就买一套房子给孩子，发动亲朋好友给孩子介绍女朋友，然后再拿钱出来给孩子办婚事，婚事办好了养孩子，最后自己帮孩子带孙子。
你要控制他一生，还需要他有一种迎战困难的自控力，又是这个悖论。这个人不是在“第三只笼子”里是在哪里？
其实，他都知道自己应该成为什么样的人，非常明确，但有的家庭期望太高，这是不可以的。