读《了不起的狐狸爸爸》教孩子多角度感知“了不起”(2)

颁
奖词，我来写
◎
创设情境：
在这一场场惊险的较量之中，幸好有狐狸爸爸带着大家一起绝地求生，不仅找到食物，还
开起了
宴会。为感谢狐狸爸爸，小动物们决定为狐狸爸爸写颁奖词。可是，颁奖词该怎么写呢？
◎
提示：
因事定论，就是指根据人物事迹得出结论。
◎
写一写：
一起走进狐狸爸爸的事迹中，根据他面对朋友、家人、敌人的表现，为他撰写颁奖词吧。
1.
面对敌人，狐狸爸爸是一个怎样的角色？
（
1
）认真阅读材料
：
想一想，狐狸爸爸是一个什么样的角色，注意在故事中找出根据，说出理由。
（
2
）学生汇报：
（
3
）
小结：
刚才我们采用读故事、因事定论的方法，为狐狸爸爸写出颁奖词。
◎
解密：
通过阅读，在不同的事例中，具体感知人物的特点，得出不同结论。
2.
面对家人，狐狸爸爸是一个怎样的角色？
（1）
学着刚才读故事、因事定论的方法，从家人、朋友中任选一个，阅读相应的故事内容，为狐狸爸爸撰写颁奖词。
（2）
和爸爸妈妈一起交流：
面对家人，狐狸爸爸温柔、有爱、关心、有责任心……
面对朋友，狐狸爸爸宽容、大方、责任、担当、乐于分享……
（3）
小结：
看，面对敌人
_________
；面对家人
__________
；面对朋友
________
。狐狸爸爸确实了不起！
（4）
宣读颁奖词：
声音洪亮、表达流畅、感情充沛才行。
◎
解密：
由扶到放，学生运用学到的方法，面对不同的对象，在不同的事例中，感知人物的特点，得出结论。通过人物特点的不断叠加和丰富，狐狸爸爸
“
了不起
”
的形象对学生来说，不再空泛，而是更清楚、更具体。
“
了不起”，我来
思
了不起的狐狸爸爸赢得了家人、朋友的赞誉，可也被三位农场主深恶痛绝。为什么不同人物对狐狸先生会有不同评价呢？
再次走进书中，请结合书中的内容，说出你的思考。