读《了不起的狐狸爸爸》教孩子多角度感知“了不起”(3)

你又是如何看待狐狸先生的呢？说出你的理由。
◎
解密：
通过关注不同人物对狐狸爸爸的评价，制造学生认知的冲突，引导孩子从文本语言或者透过文本语言寻找到相应的事实，因事定论。
好有好的表现，坏有坏的表现，每个论断都有其背后的理据，并且还要反思
“
果
”
与
“
因
”
之间是否能建立起逻辑链条，从而引导孩子尝试站在不同立场思考，挖掘事实，逻辑分析，学习多角度较为全面地看待和评价人物，培养儿童的辩证思维。

人物档案
李红裹：重庆市江北区新村致远实验小学语文教师、教学研究中心主任，江北区骨干教师，江北区小学语文学科中心组成员。中级儿童阅读指导师，2020年度优秀儿童阅读推广人。
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