小升初句子知识提炼和题目练习（附答案）

知识提炼
（一）病句
辨析一个句子的正误，既要考虑语法结构，又要考虑逻辑事理，有时还要考虑语言习惯。检查语病的方法是：先找“主干”，即把句子主语的中心语、谓语的中心语和宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，成分搭配是否恰当，句子结构是否缺少应有的成分，成分搭配是否恰当，句子结构是否混乱。如下面一个句子：“周伟主动改进了工作中的错误。”主干是“周伟改进错误”，很明显，“改进错误”动宾搭配不当。如果“主干”没有毛病，还应进一步检查中心语与修饰语是否有问题。例如下面这个句子：“1956年，北京故宫博物院展出文物”，没有语病，而宾语中心语“文物”前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2009年前出土的。如果主干和修饰语都没毛病，还要细心看一看介词、连词用得是否合适，因为压缩句子辨析语病时容易忽略这些细节。
最后看看语序、逻辑关系有没有问题，有没有不得体、不合习惯、用词不当的地方。
如果面对的是比较复杂的复句，则要先看整体，句间关系是否顺畅连贯，句子顺序是否排列合理，连词位置是否一致，连词搭配是否对应。看完整体，再看局部，按上段所说的步骤进行。
辨析病句需要按科学步骤一步步全面细致地检查句子。再有，要对典型语病有深刻的印象，这样才会敏锐地发现语病，克服自己语言上的毛病。典型语病的知识请看后面“相关知识”中的内容。
修改语病的方法可用四个字概括：增、删、换、移。句子成分残缺可增添成分；句子杂糅、重复累赘，可删去多余的词语；语序颠倒可移动词语的位置；搭配不当、介词不当，可调换词语。但修改语病要坚持一条原则：不改变句子的原意。
小学病句修改的类型与例子
要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。
原则：句子的原意要保留、修改要恰当。
修改步骤： 1 、读懂句子的意思； 2 、找准病处，对症下药； 3 、改后读读是否通顺，是否改变原意。
一、成份残缺 这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子缺少了主要成份。
［例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。］ ［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。］
［例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。］
2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］