写给十八岁的法学少年卡尔，你一定要学会“心狠手辣的深度学习”(4)

05.
启蒙与古典教育
亲爱的卡尔，如果你问我，大一时最需要什么？我会说两个字：“启蒙”。
中学时代，你挣扎在应试考试中，浸泡在道德说教里，天性和才华被束缚得太多，就像旧时小老太的脚被布缠得变了形，与我当年一样。三十年了，中学教育依然如故。大学时，你需要一场启蒙，来脱胎换骨。
你知道吗？我读了「洛克传」「亚当•斯密传」「卡多佐传」后，真希望像他们那样度过中学时光。
先看看洛克的中学教育。
洛克最早提出了限制政府权力的思想，是现代三权分立的政治制度的思想先驱。罗格写的「洛克传」第12页描述了洛克的中学时的学习图景：早晨5点起床，净身沐浴，祷告；6点至8点，学习拉丁文和希腊文语法，用拉丁文写命题作文，读西塞罗、列维、荷马、色诺芬尼的著作，并高声朗诵。下午，互译练习，将韵文译成散文，将散文译成韵文，或将拉丁文译成希腊文，将希腊文译成拉丁文。放学后，老师再给一个命题，第二天完成拉丁作文，命题如：爱征服一切之类的题目。虽然洛克后来在「教育漫话」一书中说他不喜欢命题作文，但是，他在中学得到了扎实的古典教育和写作训练，是其成为大师的基础。
再看看斯密的中学教育。
斯密虽然以「国富论」著名，但也是法学家。他的「法理学」同样著名，那是他在格拉斯哥大学授课的讲义。斯密童年时，曾有被吉普赛人拐走的惊险经历。中学时，他就读于苏格兰科卡尔迪语法学校。
他所接受的中学教育，注重语言。学校的教育理念源于苏格兰1696年的教育议案，而该议案是16世纪清教徒们改编自意大利人文主义者的修辞学教学。语法学校的教育“使得斯密热爱经典著作，善于修辞技巧的应用，还激起了他对历史的持久兴趣，激发了他想要明智而有风格地表达自己思想的欲望”。
另一位法学家卡多佐是美国最高法院的大法官。
1885年他参加哥伦比亚大学的入学考试，考试的科目是：英语、拉丁语、希腊文与拉丁文诗体、英文写作、古代地理学、近代地理学、西洋古代史、代数、几何。此外，还有古希腊罗马的经典著作：「高卢战记」五卷本、维吉尔的「牧歌」全文和史诗「埃涅阿斯记」前六卷、西塞罗六篇演讲辞、色诺芬「远征记」四卷本、荷马「伊利亚特」三卷本。
他在哥伦比亚大学大一的课程集中在古代语言的学习上，主要是拉丁语与希腊语语法、诗体和文体。据说，这是一种古典文化教育，构成了整个19世纪英美上流社会人士教育的核心内容。