爱阅读丨读寓言，看世界(2)

三（5）班 吴思齐
我们建议儿童读《伊索寓言》，除了寓言本身的思想性，其有趣的故事情节和大胆的想象力也非常精彩。将孩子易于接受的动物形象融于故事中，直白却妙不可言。如果说，童话打开了孩子对于世界真善美的大门，那么，寓言则是让孩子明白世界上也同样客观存在着“假恶丑”，但我们依然能够拥有“看清这个世界，然后爱它”的勇气与能力。
一个个意犹未尽的哲理故事，同样也是一次次生动的教育。我们的孩子，在他们能够接受的动物形象中，开始萌发对人性的理解，潜移默化地构建起少时的价值观。同时，我们也建议成人读《伊索寓言》，在不同的时代，读出不同的寓意。在简单的动物世界里，看到故事照进现实，社会百态，世事人情，都尽收于中。

三（4）班 翟予茗
《伊索寓言》给人们留下许许多多经典的形象，例如狐狸、乌鸦等。而孩子们恰巧又在教科书《狐假虎威》和《狐狸分奶酪》的故事里认识过把小哥儿俩和老虎骗得团团转的狡猾狐狸。同样的角色，不同的著作，多样的塑造，多面的狐狸带给孩子们以多面的启示。又如教科书中孩子们学过的《乌鸦喝水》和《鹿角和鹿腿》，两文皆出自于《伊索寓言》。《乌鸦喝水》借乌鸦通过动脑筋喝到瓶中水的事例告诉人们：要开动脑筋，善于借助后天条件解决问题。记得多少次，当孩时的我们遇到困难，也曾一次次靠着这只小乌鸦身上永不放弃的坚韧精神，鼓励自我，挺过了艰辛。“小乌鸦”就是这样住进我们心里的，或者说，我们成为了“小乌鸦”。《鹿角和鹿腿》让孩子们对“美”有了全新的定义，有时候美丽光鲜的外表只是累赘，价值不能用外表来衡量。