学习困难的学生与端脑的智力功能无关，多数是末端神经组织受损(2)

功能较差的大脑
在美国等西方国家，把学习困难症当作一种疾病来处理。而在我国，却把它当作是心理问题，甚至把学习不好看作品德问题，大加指责，不仅无助于问题的解决，而且对孩子造成了二次伤害，家长和学校务必要引起重视。
神经损伤造成的学习困难目前还没有任何药物可以有效治疗，只有锻炼大脑，通过对受损的神经核和组织进行刺激，促使其再生长、再发育才能得以恢复。有的人可能通过强大的自我意识对神经组织产生刺激，促进神经组织恢复健康，这种恢复一般是不完全的。学生的偏科就是神经受损后恢复不平衡的结果。如果某些神经的功能恢复不完全，与之联系的学习能力就会出现较为严重的困难。
末梢神经受损是一个经常性的事件，几乎所有的感冒和高烧都会造成。而完全恢复是一个小概率的事件。所以，我们就能看到学校里只有20%左右的学生是好学生，学霸就更少了。

充满活力的大脑
在不承认智力问题的前提下，学校经常鼓励学生头悬梁，锥刺骨，以获得好的成绩，殊不知智力不是用努力来补救的。因此，有的学生无论上多少实习班，做多少习题，成绩到了一定的高度，就再也无法提升了。这是因为他的智力已经发挥到了极限。如果一个孩子不幸患有这种问题怎么办呢，那就到大脑硬件智力开发网去找你需要的答案吧。