幼儿园超级火爆的一堂课——奥尔夫教育，你真的理解了吗？(3)

原本的音乐绝不只是单独的音乐，它是和动作、语言、舞蹈紧密结合在一起的。
这样我们就不难理解了，他是综合的，是整体的，是一个人原本的状态。就像大自然中的腐殖质再次成为植物的营养一样。就像中国的诗中的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
我们来说说孩子的原本性是什么样子的。
我们经常会看到一个自娱自乐的孩子，自己唱着跳着。但是我们很少看到一个孩子在跳着很精彩的自编舞蹈的时候，嘴巴里是毫无声音的。我们也很少见到一个在歌唱的孩子，是像木头人一样站着或者坐着完全不动的。即使是简单地摇摇头或者摆摆手或者转个圈的动作也一定是在孩子的身上存在的，这就是孩子原本的状态。
在认知其他事物的时候，孩子们也是通过多感官来认知的。例如：我们来认知一个苹果，如果仅仅是从图片中看是苹果，那么孩子并不知道什么是真正的苹果。在我们小时候，小学课本里讲的画杨桃画成五角星的孩子，我们北方的孩子是真的没有见过杨桃，即使从图片上认知了这个事物，长大后，见到它的第一反应确实这个水果怎么吃呢？为什么不认识呢？因为在认识这个东西的时候只给了图片。回到我们的苹果，我要想认知它，就要摸到它的形状，看到它不同的颜色，经验丰富的人一看颜色就知道苹果是否够甜。除了形状和颜色，我们还要闻到它的气味，尝到他的甜味。再之后，会发现苹果更多的营养。这样我们才算是认知明白一个事情，才算是理解了。