「思想界」奥数大赛中国队全军覆没：都是“禁奥令”惹的祸？(2)

在发表于“腾讯大家”的《作为一个奥数金牌选手的家长，我坚决反对快乐教育》一文中，作者侯虹斌认为，在承认打压奥数这一事实的基础上，一两次比赛的输赢并非重点，重点在于奥数这样对学生的强化训练和对优秀学生的培养机制，是否理应成为“严打”对象？侯虹斌首先现身说法，作为一位奥数金牌选手的家长，她陈述了自己让孩子学习奥数的原因。在侯虹斌看来，奥数并非提前教学和海量刷题，它的终极目标是强化学生对数学和逻辑的深度理解。而这种理解甚至能帮助一个人理解诸多社会问题。即便搁置奥数教育，普通人学数学有用吗？侯虹斌笃信数学是自然科学之母，是物理、化学、生物、经济等很多学科的基础，也是科技力量的重要基石，任何一项科技的运用和实践都与数学有关。同时，不仅是理工科，文科也需要数学。西方的语言学建立在语言频次和统计数据之上，法律与逻辑学密切相关，经济、金融更离不开数据和模型。
侯虹斌因此指出，反对数学，反对那些没有立竿见影的生活效用的科学，就是反智。而作为通往数学的更聚焦、更强力的切入点，虽然奥数并非适合所有人，但如果堵死这条路，必定会造成巨大损失。

奥数热潮
侯虹斌接着追溯了奥数在国内减负和素质教育的呼声下被打压的历史。早在2001年，教育部就发布过奥数禁令。2018年3月，教育部又下达《通知》，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛等全国性高考加分项目。侯虹斌认为“减负”可以理解，但不应该一刀切。奥数这种为10%甚至是1%的群体准备的学习训练，并不适合普适教育，因此曾经风行的“全民奥数热潮”有一定的盲目性。但这并不意味着否定奥数教育存在的意义。基础教育和优异选拔，本身就是两条平行线。
而在基础教育方面，一刀切式的“减负”风潮实际效果又如何呢？侯虹斌认为，如今减负的意义变成要求所有学生向最低标准看齐——只要学习不超过最低标准，学生就没有负担，“应试教育”就变成了“素质教育”。然而，这只是理想状态。实际结果是，学校课程的缩短和降级导致了校外补习班的风行和升级。原本在学校里能够学到的知识和接受的教育现在需要花大价钱在校外培训班获取。一旦这种对于知识的获取交给市场支配，则会导致不同经济状况的家庭之间的孩子差距越来越大。