体育，中国校园最没存在感的一门课(2)

日本的耐力跑训练，从幼儿园就开始了。图/网易体育
到了中小学阶段，除了规定的体育课时，日本学生还需参加课外俱乐部训练、运动队活动、课间活动，每天固定的最低运动时间为100分钟。
此外，运动精神、保健知识、协作能力等，都是日本体育教育看重的方面。
2017年，华东师范大学与日本合作研究发布了《中日儿童青少年体质健康比较研究结果公报》，公报中显示：
2014年和2016年中国儿童青少年体格指标（身高、体重和BMI）大部分年龄段虽然高于日本，但在体能指标的比较中却远远落后，日本青少年在心肺耐力、柔韧性和灵敏协调性等方面均显著高于中国。

少年强，则国强。图/dp.pconline
数据背后，是相形见绌的中国体育教育。
若按时间顺序梳理，我们的体育课大概可以总结出这几个特点：
小学，是从雏鹰起飞、初升的太阳、舞动青春到现在的第N套广播体操。
中学阶段，广播体操接着跳，平时体育课划水摸鱼上自习，临近期末没完没了地训练50米冲刺、800米和立定跳远。
到了大学，在一年一度体育测试的操场上，不知要晕倒多少年轻人……
体育设施投入资金不足、体育教师短缺等情况既是现状，也是我国体育教育不完善的诱因。
华南师范大学在2017年底的一项调查显示，在参与调查的143所广东高校中，平均499个学生才能匹配一名体育老师。
而西部、偏远地区的情况更不乐观，据统计，由于以上这些因素，我国有22.4%的中学无法正常开设体育课程。