以《声之形》为例，解释为什么残障儿童屡次遭“校园暴力”(2)

因为不了解，所以好奇；因为不一样，所以更好奇。
而在好奇心的驱使下，他们开始接触硝子。
然后，就明确的察觉到硝子和他们之间的不一样：和硝子交流需要写在纸上，如果写纸上就只能学习手语，就算硝子有助听器也需要他们大声说话才能被硝子听到。
于是硝子在他们眼中，成为了麻烦。
然后成为他们需要清除的对象。
我们总是对他人抱有无限的好奇，却在发现别人的残缺之后，反过来责怪别人辜负了我们的期待。
当期待落空，就想要通过霸凌别人弥补自己曾经的期待。

原因二：弱势群体
还记得影片从一开始班上同学还好奇问硝子的生活经历，想要和这个与众不同的新同学打好关系。
是什么时候发生了变化呢？
是发现自己无论怎么欺负硝子，别人都当作理所当然的时候，没有一丝声讨的时候。
很多孩子因为自身缺陷，内心难免有点自卑，会在心里否定自己，被欺负的时候也不敢说出口，一个人默默忍受，害怕给他人造成麻烦。
而且没有人站在他们身边，因为所有人都知道他们不一样。
对校园暴力有点了解的家长们应该都知道，相对于那些健康、强壮、活泼、社交能力强的孩子，那些软弱、阴郁、内向、自卑的孩子更容易遭受校园暴力。
因为那些深陷残缺或者存在感薄弱的孩子，是弱势群体。
在校园霸凌者看来，几乎没有反抗力的孩子，是他们取乐的最好的牺牲品。