陪孩子读了8年绘本，我总结出这些读绘本的方法(2)

《我的图画书论》，[日]松居直 著，郭雯霞 译，新疆青少年出版社2017年1月版。
这种阅读的仪式感于儿童而言很重要。让阅读成为儿童的一种生活方式，是我们期望的理想图景。当前，不少儿童的家庭阅读氛围比较薄弱，有的孩子不懂得爱护书籍，会撕毁书籍或是乱抛乱扔。读书往往也没有固定时间。
因此笔者建议家长和孩子读书，可以设置一个仪式，在阅读第一页之前，先介绍一下这本书的作家和插画家，向他们表示感谢。孩子对图书作者尊重了，也会慢慢懂得爱惜书籍，不会乱扔乱摔。还要向孩子强调，生气时绝对不能扔书，书是我们的好朋友。
此外，看书的时候，最好让孩子自己挑选喜欢的图画书。大人不要指定读某本书。这样也有助于培养孩子的阅读兴趣。
把阅读过程分为五个步骤
第一步：先由孩子读图。
成人读书，只看文字便可以理解，而对于儿童，尤其是学前儿童而言，图画对于他们理解故事的情节至关重要。家长在与儿童亲子共读之际，要有意识地引导儿童观察、体会插画所表达的故事，启发他们在观察的基础上进行联想，推测故事的进展，逐渐培养孩子看图识意的习惯和能力。
通常而言，好的图画书中的插画有画家精心设计的小细节、小心思，我们应该先鼓励孩子自己看图画，通过封面来辨识作者的主要意图，通过书中插图猜测故事情节的进展，熟悉作者的风格，逐步提升孩子的艺术感受力。以笔者的亲子共读为例。

《30000个西瓜逃跑了》插图。（[日]安芸备后 著，安徽少年儿童出版社）
《30000个西瓜逃跑了》
【共读时孩子5岁3个月】
晚上共读三四本绘本之后，我们来评定哪本书最好。我说，我喜欢《完美的一天》，因为它画面美丽，语言诗意——大概这样的图画书最符合讲述者、教育者的偷懒习惯，又符合说教心。孩子说，他喜欢《30000个西瓜逃跑了》，按照通常的阅读习惯，我先是让孩子自己翻阅，囫囵读一遍，不看文字，通过图画的翻页关联来判断大概讲一个什么故事，然后我讲他听，读毕，对于自己满意的作品，孩儿通常会自己再翻看一遍。西瓜一书是三个环节里每一个都能深深吸引他注意力的一本。而另两本，缺少第三环节，看完就不想再看了。稍微琢磨一下，果然后者更好。好在何处呢？该书讲的是西瓜田里两只乌鸦在聊天，它俩说：“这田里的西瓜长得真好呀，明天估计就要被卖掉了！”西瓜们听见，吓坏了，交头接耳窃窃私语商量定后，决定连夜逃跑，毕竟不能丢掉自由。它们逃向山坡又滚下山坡，汇成一个西瓜池，当周遭的小动物们闻香而来之际，西瓜汁大池突然变成了一个巨型红唇怪兽，吓走了动物，后遂以夸父的姿态奔向了太阳…