穿靴子的猫到底为什么要穿靴子？从动物角色看传统童话的教化功能(8)

佩罗利用了当时读者心中动物低人一等的理解，通过颠覆动物和人类角色的权力关系，戏剧化地展现了文明的重要性，规范了年轻读者的社会行为。然而，这种教化可能是残酷的。一双靴子对猫来说毫无用处，从猫穿上靴子的那一刻起，它就不得不违背自己的天性，用两只脚走路——猫的靴子就像三寸金莲，是不自由和顺从的标志。
幸运的是，与纪律相比，现代社会在儿童教育上同样关注多样性、创新与自我表达。我们也不应仅教育女孩要自我保护，还要求男孩和女孩都要相互尊重。虽然佩罗的童话故事中的道德观似乎已经过时（因此现在即使提到佩罗的童话，那些说教也往往会被删除），但它们还是反映了人类社会文明的进步。
在《鹅妈妈的故事》的序言中，佩罗就带有清楚的自我认知的表面，自己只是说书人“长河”中的一员，标题中的“鹅妈妈”不是特指任何一个人，而是所有讲故事的人。我们已经看到很多优秀的当代的童话，将符合这个时代的理想与价值观植入传统的童话故事中，这正是童话改编的魅力，也是童话这个古老的体裁能持续散发生机的关键。
（继续关注本专栏，之后会写安吉拉·卡特）。
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参考资料：
1. Allen, Colin, and Michael Trestman. “AnimalConsciousness.” The Stanford Encyclopedia of Philosophy, edited by Edward N.Zalta, Winter 2017, Metaphysics Research Lab, Stanford University, 2017.Stanford Encyclopedia of Philosophy.
2. Bettelheim, Bruno. The Uses of Enchantment:The Meaning and Importance of Fairy Tales. Penguin Books, 1991.
3. Lewis, Philip E. Seeing through the MotherGoose Tales: Visual Turns in the Writings of Charles Perrault. StanfordUniversity Press, 1996.
4. Perrault, Charles. The Complete FairyTales. University Press, 2010.