让教室成为美好事物生长的地方(6)

首先，附小司学娟校长以“让教室成为美好事物生长的地方”为主题进行汇报，司校长认为“美好教室”建设旨在引导我们对教育的一般问题和根本问题进行哲学的思考，审视什么是好的教育，审慎地对待自己从事的工作，提高教育实践的理性自觉，促进我们进一步提高办学品质。司校长从向往美好、理解美好、阔步美好、创造美好、感受美好、传递美好、共享美好、畅想美好八个方面进行分享。司校长指出，建设美好教室，有必要对美好教室与美好班级进行核心概念界定和辨析，找准方向，才能“阔步美好”。我们根据教师、学生、家长心中理想教室的样态“创造美好”，让孩子们从中感受到生态、琴声、颜色、自我价值之美等等。为了提高美好教室建设的科学性，后续我们将开展“美好教室建设指数”的比较研究。总之，学校将在“美好教室”建设上不断探索，不断前行，让一间间教室成为充满温馨、快乐、正义、尊重、友爱、合作、笃学、责任的美好家园。

接着，老师们围绕《美好教室的价值意蕴》的关键词分享了自己的探索和实践。
温馨之美——班主任申慧敏老师分享了“极光班级”班级文化建设之旅，她带领同学们走进红色教育基地，向抗日战争英雄致敬；她组织队员们开展气象主题学习，传承蓄力严谨气象精神。“极光班级”的孩子们勇往直前，尽自己所能服务社会。

快乐之美——教学副校长梁佳煜做“春风语言：修炼教师的语言力”主题分享，我们以春风“识”语、春风“习”语、春风“化”语、春风“创”语、春风“记”语、春风“寄”语为思路，激励教师反思教学语言、创新教学语言，让春风语言明媚孩子们的教室。