体育教学应适当回归“野性”精神(2)

体育教育是以培养健全的人为目标的。教育家蔡元培提出，“完全人格，首在体育”。毛泽东在《体育之研究》中曾经说过，“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。我一直认为，体育是五育中最能培养学生意志品质、乐玩乐群的教育。它能教会学生如何有规矩地赢，更能教会孩子如何有尊严地输。而作为塑造人生最重要的义务教育阶段的学校体育，应该体现出更大的担当。体育教育者既要有“注意安全”“组织周密”的细腻，更需要担当与野性。
“野性”应该成为体育的重要理念
前不久，一则新闻引发热议：一个13岁的少年为了不让妹妹再被蚊虫叮咬，他决定把“研究蚊子”作为假期自然实践作业。开始做这个实验的时候，他抓了3000只蚊子养在家里，而且一养就是4年。其间他每天都观察蚊子的习性、到图书馆查阅资料，时不时地还要拿自己做实验，最终他发现了妹妹之所以招蚊子咬是因为脚上细菌比较多。未来，他还会接着做实验，希望可以研究出这种体质的人该如何防蚊。
由此可以看出，不要试图去控制孩子，他们需要用自己的方式来感知世界。也许他们会遍体鳞伤，会感到痛苦，但真正的人生就是这么开始的。跌倒了没关系，失败了又如何？我想这正是学校体育教育应有的大气和霸气。正是这样的“野性”给了孩子不一样的气概，才能促使他们在未来的道路上即使摔倒了也会努力爬起来。
在2018年全国教育大会上，习近平总书记强调，党的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。习近平总书记多次对青少年讲，要“文明其精神，野蛮其体魄”，并且指出，“野蛮其体魄”就是强身健体。体育作为“五育之一”，既是基础，又是保障，没有强健的体魄，其他方面都无从谈起，凸显了体育在立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人过程中发挥的不可替代的重要作用，这是做好新时代学校体育工作的行动指南和根本遵循。
我期待，让校园体育回归本质，让教育带着一些“性情不驯顺”的野性，大力提倡“野蛮体魄”的教育观，让学生能自发成为一个脑里有智慧、心中有梦想、身上有力量的新时代优秀人才。
（作者单位系浙江省金华市金东区光南小学）
《中国教育报》2021年03月30日第9版
作者：李建生