2024年高考倒计时63天：何人不爱牡丹花，占断城中好物华

【回归课本】【教考结合】
部编教材全 5 册的梳理与挖掘之作文素材 一、教材内的典范人物
（一）诗意栖居的人
《归园田居》（其一 )/ 陶渊明
《归去来兮辞并序》 / 陶渊明 《兰亭集序》 王羲之
独立不羁：《梦游天姥吟留别》 / 李白
忧国忧民：《登高》/ 杜甫
乐观旷达：《念奴娇 ·赤壁怀古》/ 苏轼
（二）有自然情怀的人 《故都的秋》/ 郁达夫 《荷塘月色》/ 朱自清 《再别康桥》/ 徐志摩 《兰亭集序》 王羲之
1.看重生与死，树立积极的人生观。王羲之由游乐而生感慨：“固知一死生为虚诞，齐 彭殇为妄作。”表达了“死生亦大矣 ”的积极态度，生命或者腐烂，或者燃烧。他否定了古 人虚无主义的人生观，用对书法、文学的执着对抗生命短暂。可见，生命的过程固然不能延 长，死是无法回避的，但个体生命却可以通过燃烧生命的激情创造生命的价值。只有实现饱 满的生才可以无憾地死。
【相关名言】人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁 有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。——臧克家
2.交流能发挥出人潜在的才华。兰亭会为各个文人墨客提供了一个互相切磋、互相交流 的机会。在集会上，每个人的才能得到了最大化的发挥，尤其是王羲之通过这次集会的感慨， 留下了千古奇文《兰亭集序》。由此可见，思想只有通过交流和碰撞才能闪现出璀璨的火花。
【相关名言】你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们各有一个苹果；你有一个想法， 我有一个想法，交换后我们各有两种想法。——佚名
（三）有魅力的伟人
《在马克思墓前的讲话》/ 恩格斯 《沁园春 ·长沙》 / 毛泽东
《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》/ 马克思
《社会历史的决定性基础》/ 恩格斯
《中国人民站起来了》/ 毛泽东 《改造我们的学习》/ 毛泽东