《窗边的小豆豆》：每个人心中都有一座“巴学园”(3)

巴学园的运动会与众不同，除了拔河等基础类的项目，还有很多项目是校长亲自设计的。其中有些项目是为了一位有生理缺陷的学生设计的，而这位学生在这些项目中拿了冠军。
后来小豆豆无意中听到校长和老师的谈话，知道了校长亲自设计这些项目为了让这位学生消除内心的自卑心理，增强自信心。
运动会结束之后，很多学生得到了奖品—蔬菜。有些学生感觉拿着蔬菜回家很丢人，而校长告诉学生说这些奖品是你们靠自己努力获取的，带上自己的奖品回家让妈妈做一顿丰盛的晚餐，和妈妈讲讲运动会的故事。
5、音乐教学：旋律教育法

旋律教育法是由澳大利亚的音乐教育家发明。小林校长为了学习这种教学方法，在巴黎逗留了一年。学成之后，校长把这种教育方法带回了日本，带到了自己的小学教育中。小林校长通过旋律教育法来帮助学生在精神和肉体上的协调平衡，并且激发想象力和提高创造力。
巴学园的学生们创作了一首歌，歌词揭示了一个真理：判断一所学校好还是不好，不要只看它的校舍，更主要的是要看实质。
作为巴学园的创建者，小林校长对每一位孩子都给予关注。小林校长说：在大人们的心目中，大家能举出各种各样的例子来说明你不是好孩子，但你真正的品质并不坏，而且有好的一面，我作为校长兼老师是完全理解这一点。

保持一颗童心去阅读《窗边的小豆豆》，合上书本的那一刻，你心中的巴学园是什么样子呢？