从辉煌到冷落，儿童电影该何去何从(8)

浙江师范大学的“光影未来计划”是一项面对电影教育进校园的探索，团队用了一年多的时间在浙江、四川、江西等省份调研了四十余所中小学。总结梳理了当前电影教育进入中小学课堂的主要难点和瓶颈，分别是：学校层面，对电影教育认识简单，往往简化为“带孩子看电影”；在希望推进工作时，又面临缺少有电影基础的专业教师问题；在尝试开展课程时，缺乏可直接采用的普适模式或操作性强的教学指南；同时缺乏科学的知识教学结构和课程体系。

教育专家探讨儿童电影教育问题陕西省的励志校园数字院线，是业内公认做的比较好的一条校园院线。总经理陈俊斌在今年儿童电影展的教育论坛上谈到，到2018年，全陕西省108个县都建立了一个影视教育工作站。陕西“励志校园院线”，在省广电局的行政许可下，拥有专门为影视教育服务的专业队伍。“我们院线投入了大量的资金，包括必要的设备。组建了多个技术专业队伍，深入全省13000多所学校，院线现在深入服务的学校达到11000所，覆盖率达到80%。”同时，陕西省教育部于2015年底把陕西作为全国影视教育的试验区，经过2016年这一年的辛苦，全省上下动线，提出了一个“观、学、评、写、演”全面覆盖的普惠性影视教育实践拓展形式。“每学期都派业内的专家老师到每个学校去，每年都展开影视演出夏令营，去到国内有关革命传统教育的地方去，甚至也有到国外去。