从辉煌到冷落，儿童电影该何去何从(9)

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今天北京师范大学中国艺术教育中心多年来一直从理论研究、体系建构、一线经验三个方面了解中小学电影教育的情况。副主任晟姝认为，“西安的经验对我们全国来讲是非常重要的，他们的一条路径其实是令人羡慕的，因为这是自上而下在政策的护航下得到了一种很有效的推广。”
此外，由于紧邻北京电影学院、电影频道等专业资源，北京市海淀区前进小学的电影教育也开展得有声有色。校办主任董京垣介绍，2009年起，学校逐步形成了“一师一课一单一活动”的模式及每周每班开设一节电影课，专任教师对影片段落进行讲解。“电影课在一个主题结束后，还会不定期的组织电影沙龙，同学们交换观影的体验，随后在电影课上逐步电影课的形式上逐步发展，成为电影伴我成长的电影教育主题活动。各班在每周一节电影赏析课，帮助学生提升影片的欣赏能力的基础上，还通过创建班级文化形象，电影配音、微电影创作、微电影节、戏剧周等活动，营造浓厚的校园文化氛围。”
浙江省中小学影视戏剧教育研究中心主任余韬，在会上谈到一次去学校做调研的经历，“他们开电影课给学生看了两个电影，一部叫《致青春》，一部叫《小时代》。我觉得我有责任要告诉他们，有一些可以更好的电影值得他们看。”
产业：主流商业市场的潜能尚未挖掘
如果说儿童电影的发展有一道分水岭，那一定是1999年，儿影厂和北影厂等8家单位合并成立了中国电影集团公司，儿影厂的所有员工被打散分到了中影集团的各个部门，儿影厂的生产任务也转而由集团下属的第三制片公司承担。