绘本那么多，怎么才能选出适合自己孩子的书？(10)

埃米莉·格雷维特还有不少杰作，如《小老鼠的恐惧的大书》，讲述一只患有各种恐惧症的老鼠的故事，书中运用了丰富的细节元素，如拼贴画、模切以及压线手法，多方面地呈现了小老鼠在日常生活中的恐惧。这本图画书完美贴合了儿童恐惧害怕的心理及直面恐惧的尝试，获得了2008年的凯特·格林纳威奖。此外，她的《猴子和我》《兔子的12个大麻烦》均是懂得儿童心理、吸引儿童的佳作。
如松居直推荐的那样，我们在选择图画书之际，就要选择那些能生动体现儿童生活习惯、心理、情感的书，避免选择画风死板单一的图书。日韩的一些图画书，还有国内的一些原创绘本，往往存在这个问题。卡通人物没有表情，没有个性，风格沉闷无趣。
孩子天性活泼好动，也愿意看活泼生动的图画书。看到充满动感的图画书时，孩子们也更容易把图画书中的人物行动化为生活中自己的动作，即有现实的反馈。动作表情及风景的塑造和描绘是图画书的核心，这几个要素表达得细致精彩，孩子们读书的时候就更容易理解情节和主旨，也更易感受到美的视觉素养。这里说的活泼生动指的是风格，而不是色彩。
有的家长喜欢买色彩绚丽的书给孩子看，以为这就是生动，其实是误解。表面的华丽并非插图的目的，好的插图要贴切地表现故事内容。“对于图画书的插图来说，重要的不是色彩的丰富，而是有没有充分表达故事内容的表现力。即使是清一色的黑色、褐色，只要精彩地描绘出故事的世界，孩子们就可以通过插图来理解故事的内容，想象故事世界。”（[日]松居直：《我的图画书论》）色彩绚丽不等于画面丰富生动，有些图画书，虽然色彩是黑白灰简单的组合，比如日本绘本“鼠小弟”系列，但插画与故事内容互相吻合，就很受小读者欢迎。
叙事性好。
图画本身会讲故事。如果一本图画书这一页与下一页之间跳跃性太大，缺乏相互关联的因素，而完全借助文字来勾连，这样的图画书可能就不适合幼儿阅读。图画书里的插画并非单独的艺术品，而是前后勾连推动故事情节发展的必备要素。一些动画片或电影改编的图画书在这个方面做得不够好，画面与画面之间往往跨度较大。有一个简单的判断标准，家长们可以自己不看文字先看一遍图画，如果大致能看懂图画说的是什么，这样的书在叙事性上就算过关了。至于小学阶段的儿童，则可以更多关注文字多图画少的桥梁书。
有丰富的细节。
好的图画书有很多丰富的细节，藏着很多小惊喜、小秘密，是创作者精心准备的“藏猫猫”游戏，留给小读者挖掘的。“深知孩子们眼力的老练的画家，常常会在图画书中设计出各种各样的‘小花招’。他们时常不经意地画些有着某种含义的东西，读者发现不了也没关系，也许不一定有谁会发现。那么，谁会发现呢？画家独自暗笑着。”（[日]松居直：《我的图画书论》）