国产动漫初成气候，《哪吒之魔童降世》影射的现实教育弊端(2)

也许，这也是导演的初衷。

影射现实教育弊端，改编中有创新
除了制作本身的良心之外，《哪吒之魔童降世》虽然是神话故事改编，但观众不难看出创作者为故事的创新而做的努力。以往的国漫重形式一直缺乏“故事性”，即使是《大圣归来》也因故事性薄弱，略差一筹被吐槽过。
《哪吒之魔童降世》则将“讲故事”放置重点，借神话寓言塑造真正的“小人物”。背负原罪出身（魔丸）的哪吒没有神话故事中赋予的英雄光环，只是一个不信命的普通人，而与他在同一个世界观的则是一群普通人，如同现实社会中的你我他，区别在于“信命”还是“不信命”，“拼命”还是“不拼命”。
因为选择的不同决定你是成为电影中改变命运的哪吒亦或是活成讨厌自己的申公豹而已。
《哪吒》内容直指反抗固化印象，哪吒和敖丙两大神话中对立形象在电影中意外组成CP，而其二者的命运也恰好影含了现实社会教育的两大弊端：缺乏陪伴和过度期望。
缺乏陪伴的放养式教育方式培养出来的哪吒，叛逆、反抗，在误会和误解中成长，不被人认可的孤寂落寞只能在对“被爱”的追求中泅渡，即使最终成功，但成长中缺少的也只能成为遗憾，再不能弥补；
望子成龙式的过渡期望式教育培养出来的敖丙，背负这原生家庭的期待，只能活成父母期待中的样子，因而失去自我；

影片的最后龙族拔鳞为敖丙铸就万鳞盔甲，将全族的希望都压在敖丙一人身上，是加注的爱护同时也是沉重的责任。
其实万鳞盔甲是保护，也是一种负担和桎梏。
剧情从“低龄化”向“成熟化”转变