学历可以拯救“绝望的文盲”吗？(2)

撰文｜帕孜丽娅

“学历崇拜”：一种渊源
对学历的崇拜不分领域也不分国家，高学历者普遍被认为掌握了更多知识与文化，也有更高的修养。但人类并非一开始就崇拜知识与文化的。对早期的人类而言，解决生存问题才是王道。社会分工逐渐形成，脑力劳动的价值开始凸显，这才使得知识成为一种受追捧的资源。
考试制度的推行使得读书成为一种社会上升通道，“学而优则仕”便是真实写照。如科举制，从书生到秀才再到举人、状元，一个哪怕出身贫农家庭的人也可以通过这样的路径实现阶层跃升。但这也意味着竞争的激烈，许多人寒窗苦读几十载，依然没能考取功名。也因此，那些能够金榜题名的人会被认为是社会中最优秀的群体之一，或者说，社会的精英。

《武林外传》（2006）剧照。
随着现代社会的发展变迁，诸多历史观念习俗已消失或改变，但对教育、学习的推崇依然延续至今。这背后自然有着教育是实现阶层跃升的重要途径的原因，学历越高，社会地位上升的可能性越大，加之每一阶段的考试选拔都意味着淘汰另一批人，能通过竞争一路走到最后的自然会被认为是优秀学子。因此，普通人对高学历的追求和崇拜也就不难理解了。
换言之，在大部分人眼中，高学历者意味着社会精英。
实际上，现代“学历崇拜”的发源地是西方。在美国，“学历崇拜”可以对应“credentialism”，理解为“文凭主义”，即“以人的受教育程度作为社会优劣假设的基础，以及评判其社会地位的指标”。显然，在如今的社会背景下，“教育”或者说“学历”成为人们获取权利与资源的重要手段之一。正如布尔迪厄（也译作布迪厄）所言，“我们在差异化社会中注意到的社会空间的结构是经济资本与文化资本这两个基本的分化原则的产物，因此，对文化资本分布的再生产起决定性作用，进而又对社会空间结构的再生产起决定作用的教学机构，就成了人们垄断霸权位置而进行的争夺的关键。”