部编小学六年级语文上册知识总汇(5)

小说以“桥”命题，而不用“老支书”或“一位老汉”来命題。 “桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的感情细带。是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。
人物、情节、环境是小说的三要素。倩节—般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可以分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说)。按照表现的内容可以分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。按照体制可以分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可以分为文言小说和白话小说。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。小说刻画人物的方法有心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
《穷人》本课是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。小说记叙了一个寒风呼夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫勤劳善良，在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。
课文在写作上特色鲜明，环境描写不仅交代了故事发生的场景，也烘托出主人公勤劳、善良的品质。全文没有一个“穷”字，但从对桑娜家和邻居西蒙家的环境描写中，让人深刻感受到渔民生活的窘迫。
“你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这一连串的话既是征求妻子意见，又表明了自己的观点，更体现了渔夫的粗中有细和善良。“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付茁更多的辛劳。这段话细致地描写了渔夫作出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。抓住描写渔夫神态、动作的词语来理解体会。“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明他感到问题很难办，“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，又体现了渔天的憨厚。
“温暖而舒适”的渔家小屋，联系全文探讨环境描写对桑娜这个人物形象的作用：小屋的温暖舒适，不仅体现桑娜的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖和一家人的善良，为穷苦的生活带来了希望之光，从而含蓄地表达了主题，赞美了桑娜夫妇善良、高尚的心灵。