智慧课堂教学CNU-中国大学mooc-题库及答案(28)

A、弹性预设 B、交往——反馈 C、应对——建构 D、生成——创造8、智慧课堂个性化教学的特性包括 A、是以学生自身的特征和实际需求为依据 B、以丰富的资源和学习支持为基础 C、以多样的策略与学习路径为手段 D、以个体的多元发展性评价为导向 E、实现学生个性和能力的最大化发展9、智慧课堂环境对个性化教学提供了哪些支持 A、基于大数据技术的学情分析 B、学习资源的个性化智能推送 C、学习进度监督与适应性调整 D、多维互动与协作支持 E、基于即时反馈的个性化指导 F、多元发展性评价支持10、智慧课堂环境对探究教学提供了哪些支持 A、启发问题提出 B、提供探究工具 C、记录探究过程 D、深化互动交流 E、支持多元评价11、智慧课堂探究教学模式一般包括哪些环节 A、创设情境、提出问题 B、充分猜想、建立假设 C、设计方案、探究实践 D、分析数据、得出结论 E、评价反思、交流互动12、在探究教学中“设计方案、探究实践”环节，智慧课堂可以提供哪些支持 A、提供认知工具，支持分析表达 B、提供仿真资源，支持获取证据 C、提供录像工具，支持记录过程 D、提供实验表格，支持记录数据13、教学中存在哪些教学生成点 A、疑难困惑点 B、争论碰撞点 C、偏差错误点 D、思维闪光点 E、教学事故14、生成性教学通过不断激发和促进教学生成点，实现学生的_____，最终实现教学目标、创生附加价值。
A、知识生成 B、方法生成 C、能力生成 D、情感生成15、个性化教学的最终目标是实现学生个性和能力的最大化发展。16、在智慧课堂个性化教学中应根据学情分析结果，针对学生个体需求，推送个性化学习资源和学习方法；依托平台与资源，为学生提供可选择的、多样化的学习支持服务。17、探究是求索知识或信息，特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动。18、科学探究非常复杂, 不可以用来指导人们设计和开展探究教学。19、智慧课堂支持科学探究教学模式能有效地促进学生的科学知识掌握、提高科学探究能力、培养科学探究情感态度与价值观。20、课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程序，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。第5周 智慧课堂教学评价活动5.0 本周学习导语随堂测验1、通过认真阅读第五周学习导语，我已经清楚我在本周需要 A、观看本周课件中的每个微视频，带着问题和记录笔记都是帮助我学习的好方法；