第一性原理：戳中问题本质的人是怎么思考的？(7)

就好比初中时做几何题，如果你不知道可以画“辅助线”这回事，一些题目是永远解不开的。
为了弥补这个缺陷，我们还需要第二类思考模式：自外而内。
自外而内：借鉴自然界的隐喻、外部学科的启示
都说应试教育最大的弊端是扼杀了孩子的创造力，但这个说法也“过于简单”了，我认为它最大的弊端是，硬生生把“阅读这么有趣的事”变成了件特别功利的事情。

考试功利，常年灌输下，学子们自然会归纳出一条：“读书=考好试=功利”的恒等式。
以至于出了学校，多数人的阅读品味竟还停留在看言情小说的阶段。
一旦阅读严肃的书，又回归功利模式，跟工作有关就看，没关就不看。
总之，功利性阅读会让我们永久错失大千世界海量可供参考的隐喻、思维宝藏。而这些对于我们寻求系统的“第一原理”是不可多得的“辅助线”。
比如：
很多朋友业余时间也大量阅读学习，但时间一长，相信很多人都并没有感知到实质的进步，为什么呢？因为 多数人的阅读并没有触及学习的“第一原理” 。
这时，一般人的习惯可能会去知乎搜“高效学习”或者付费听一些专家们的“速成论”。请注意，无论是知乎高赞答案还是付费课程，他们都是捡大众喜欢的答案（ 而不是有用 ）给到你（ 这样才能赚钱 ）……很久之后，才会意识到然并卵。
但是，一旦你放弃“功利心态”，转而去大千世界中寻找答案，会发觉无论是“自然界”还是“其他学科”反倒能给到你启示。
我们观察一下弹簧。把它用力下压，压的越厉害它是不是反弹的越高？那弹簧为什么会弹起来？因为它要恢复原来的“平衡”对吧。
那么我们的 大脑是否也存在类似弹簧的“反弹机制” ？
你想要取得实质进步，就必须要施加一定的外部压力，让固化的思维失去平衡，从而获得强劲的弹力。
但是，如果弹簧会说话，你用力压它，它也肯定会喊痛的，思维施压的过程也会让人感觉“不舒服”。