五年级语文上册课文14《圆明园的毁灭》优质课件 教案设计 反思(3)

学生开火车朗读词语。
教师点拨：“煌、珑、陵、宏、奉”是后鼻音，“殿、澜、烬”是前鼻音。
（出示课件6）教师指导学生通过加一加和形近字辨析识记“烬”和“珑、陵、剔、烬”。
教师启发思考：看到“金碧辉煌、玲珑剔透”你分别想到了什么？
预设1：看到“金碧辉煌”我想到了很漂亮的宫殿，看起来很华美富贵。
预设2：“玲珑剔透”让我觉得很干净、透明。
教师点拨：“金碧辉煌”的“碧”是“翠青绿色”的意思。这个词语形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。“玲珑剔透”的“玲珑”指精巧细致；“剔透”指明澈。这个词语形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。也用来形容人聪明伶俐。（出示课件7）
全班朗读词语。
2.学写字。
（出示课件8）教师出示本课要求会写的字，组织学生交流写字方法。
学生自主交流写字方法，教师重点指导以下生字。
（1）毁：“臼”里面是两横，书写时要注意笔画之间的位置关系和“臼”的笔顺。
（2）拱：左半部分中提的落笔要与右半部分“共”互相穿插、避让。（出示课件9）
（3）宏：注意“ㄙ”的位置，与上面不相交。
（4）奉：上半部分的三横间距相等，长度按不同，撇和捺不要相交，要舒展地覆盖下半部分。（出示课件10）
（出示课件11）教师组织学生做生字归类游戏，帮助学生巩固生字结构。
左右结构：毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 境 统 销
上下结构：览 宏 奉
半包围结构：唐 闯
（设计意图：本环节初读课文，了解了文章内容，教师通过启发、点拨相结合的方式，帮助学生认读、理解了课文中的字词。）
三、再读课文，理清层次
（出示课件12）教师引导：默读课文，先概括每个自然段的意思，再思考课文可以分成哪几个部分。
学生默读思考。
预设1：我觉得第1自然段是一个总起段，讲了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
预设2：第2自然段介绍了圆明园的位置。
教师启发思考：第2自然段除了告诉我们圆明园坐落在北京西北郊之外，还说了什么呢？
预设：还告诉我们它是由圆明园、绮春园和长春园组成的。
教师引导：这叫作圆明园的布局。第3到第5自然段呢？
预设：3自然段写了圆明园内有各种各样的建筑和景观。第4自然段介绍了圆明园收藏的珍贵历史文物。第5自然段主要写了英法联军毁灭圆明园的经过。