案例访谈No.332｜网恋：受伤的总是那个最善良的孩子(10)

（1）不要过度放大危害，强化孩子的逆反与厌烦
经常有家长与我们沟通反应：
“老师我们家孩子才三年级，整天说班里哪个男同学和女同学谈恋爱了，这是不是要早恋啊？”
“老师我们孩子现在老看爱情片和言情小说，会不会早恋啊？”
“老师我孩子现在不许我碰ta东西了，是不是偷偷早恋了？”
“老师我女儿整天跟另外一个女孩儿形影不离，是不是同性恋倾向？”
家长的关心担忧可以理解，但是不宜反应过度，在尚未完全了解事实的情况下盲目质问、指责、威胁，只会引起孩子的反感，认为父母专制干涉，信任全无，此后再有沟通需要和疑问，反而不愿再和父母提起。
有些孩子则可能出现逆反行为，本来只是觉得“好玩儿”，出于好奇心理和父母分享一则趣闻。
但父母频繁耳提面命，让孩子反而有了尝试的心理和欲望。
如果孩子和家长聊起此类话题，家长可以尝试放平心态与孩子进一步沟通，耐心引导孩子说出内心真实感受。
如果孩子只是猎奇心态，家长可以适当引导，让孩子尊重同学，不要以此和同学开不适宜的玩笑。
（2）做好提前沟通教育，给孩子更多更好的选择
目前大部分家长对于早恋问题的态度还是能不谈就不谈，认为孩子本来没什么，家长主动提反而是在给孩子心理暗示，自己给自己找麻烦，适得其反。
妈妈不愿主动谈，爸爸认为应该妈妈谈。
没有成年人的理智引导，青少年对早恋的态度全靠同龄人的影响与自己的莽撞探索。
这样产生的恋爱关系中，是很难存在道德感、责任感和理性的。
青少年陷入网恋、早恋的心理动机在于精神空虚、陪伴不足、情感缺失、自控力缺乏、时间安排不合理。
建议家长多和孩子展开沟通，提前进行心理铺垫和教育引导，让家成为孩子释放压力，释放心灵，发泄情绪和获得情感支撑的场所。
优化个体心理素质，完善人格发展，尤其是和孩子之前进行一些异性交往经验分享，正确恋爱观念塑造、生命教育等。
让孩子能够更准确的认识自我内心情感需求，提高优化心理素质，提高心理健康水平，完善人格发展。
另外，也要注意丰富青少年的课外生活，满足精神、情感需求。
很多对网恋的依赖，不负责任的网恋的发生，就是因为个体状态像小琳一般，被压抑、被控制，渴望关爱与交流，缺乏进行自我调适的能力，只能依赖网恋、早恋获得暂时补偿与精神麻醉。