用这个方法，4岁女儿过关日常英语对话(5)

另外搭配蒙氏的三阶段教学法用砂纸字母介绍字母音。
第一阶段：命名-指着每一个字母说：this is /k/, this is /a/......如果已经学了字母名的，这个阶段你可以说：Every letter makes a sound, the c says /k/.
第二阶段：辨别-问一问：Which one is /k/? can you point to /a/?
第三阶段：确认-最后确认：What"s this? What"s that?
如果已经玩了很久sound game，这个阶段孩子会发现，原来他们熟知的那些字母音都是有“形”的，形象和声音就结合起来了。而砂纸字母可以让孩子触摸去感受这个“形”，也是为以后的书写做准备。

偶尔我们还会用活动字母拼一些单词，比如说I see a cup, can you build the word cup? 这个活动不用等到26个字母都掌握就可以进行了，只要确保你挑选的单词是由已学过的2个或者3个音素组成的。

CVC实践
在掌握了几个字母音之后就可以开始音素合并一些CVC（辅音 元音 辅音）词了。
我家娃刚开始时颇为艰难，/k/-/u/-/p/怎么就是串不起来。我就带着她不停重复/k/-/u/-/p/，/k/-/u/-/p/，/k/-/u/-/p/，中间的停顿越来越短，她就突然恍然大悟地串起来了。
刚开始得读个10遍才能串起来，大概三天后，缩短为四五遍就可以串起来了。每次成功拼出一个词的时候，娃的眼里都有一闪而过的惊喜。
这个阶段在讲绘本时，碰到句末有cvc词，我也会停下来让她自己拼出来有的时候书上印的字比较小不好认，或者她被画面吸引注意力，我就拿活动字母摆出来让她拼。