五年级上《“漫画”老师》习作从5个角度指导，还有2篇范文(4)

范文《散文先生》就抓住了张老师的外貌特点，从头发、眉毛、连衣裙、鞋子上描绘的，我们可以在脑海中出现一个张老师的画面。
四、怎么达到“漫画”的效果。
我们在表现老师的特点时，可以夸张一点，把一个特点放大，让人一下自己就感受到，还可以运用比喻的方法，把老师的一个特点和某种事物建立联系，语言要幽默一些，读者读起来，心情就非常愉快。

如范文《
“啄木鸟”老师
》，小作者想把老师嘴巴幽默、眼和耳朵灵敏的特点突出来，就把老师和啄木鸟联系联系起来，语言风趣幽默，非常有表现力。
五、怎么让题目抓人眼球。
题目是文章的眼睛，好题目可以揭示中心、吸引别人阅读。可以巧用味道定题目，如《“甜”老师》，就可以写一位温柔体贴的老师；可以借用典故定题目，如《“愚公”老师》，就可以写一位耐心的老师；可以使用比喻、拟物修辞定题目，如《“啄木鸟”老师》。总是，题目要给人一种耳目一新的感觉，让读者欲罢不能。