为孩子点亮一盏盏心灯(4)

高质量少儿读物创作与出版绝非一件易事。有人曾有这样的比喻：写书好比做饭，阅读好比吃饭。如其所说，给少年儿童做饭就更难了。既要考虑到有营养，营养搭配要均衡，还要让小孩子爱吃。由此，呼唤大家写“小书”不失为一条切实的路径。像梁晓声这样的作家，既有深厚的文学功底，又有很强的社会责任感与洞察力，对下一代的成长有发自内心深处的关爱和情怀，并且他们“自带流量”，往往能有效地吸引小读者及其家长。
当然，呼唤大家写“小书”，给广大少儿读者健康成长以滋养和帮助，不仅仅是在少儿文学方面，还应该体现在包括少儿科普在内的少儿出版的方方面面。让大文学家、大科学家和其他社会名家都来为少年儿童写书，是少儿读者之幸，也是少儿出版之幸，必将有效提升当下少儿读物质量，进而推进出版业的高质量发展。
当然，大家写“小书”，《梁晓声童话》并非开端。一些有社会责任感的作家、科学家一直都在努力，为孩子们写书，只是作者和作品还都太少了。真诚希望像《梁晓声童话》这样的大家“小书”再多些，再丰富些。
（作者：马国仓，系中国新闻出版传媒集团党委书记、董事长）
语文老师说
领着孩子友好地面对世界
随着中高考对于孩子们阅读能力的考查所占比重越来越大，从小培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯也就显得越来越重要。如何帮孩子们选择好的儿童文学作品，成为广大家长们面临的一个迫切问题。作为一名从教多年的语文老师，我试着梳理一下好的儿童文学作品所具有的共性与特征。
首先，好的儿童文学作品能够吸引孩子的阅读兴趣。孔子就意识到“因材施教”的重要性，中外近现代的教育家们也在反复强调孩子们的个体差异。那就意味着，在选择儿童读物时，不能一味盲目地信任流行的所谓“必读名著”“必读书单”等等。照着名录购买一堆书籍，强迫孩子每天读多少，完全不顾及孩子的自身感受，这样不但不能够培养孩子的阅读习惯，反而会抹杀孩子那一点点刚刚萌芽的阅读兴趣。正确的做法是先带着孩子去书店、图书馆的“儿童读物”书架前，放手让孩子去浏览、翻阅，寻找自己的阅读兴趣点，家长再去购买相关的书籍。也有家长曾经表示担忧：孩子总是阅读某一类书籍，会不会限制他们的视野。当然不会。当孩子阅读了很多自己感兴趣的书籍之后，已经在不知不觉中养成良好的阅读习惯，会促使他逐渐拓展自己的阅读范围和领域。
其次，好的儿童文学作品能够使孩子产生共鸣。有的儿童文学作品坦率承认并赞赏孩子天性中与生俱来的好奇、淘气、顽皮，甚至偷懒、耍滑等特征，使孩子在阅读过程中仿佛看到自己的影子，在识别别人优缺点的同时，也关注到自己的优缺点，并欣然接受自己的不尽完美，努力成长，比如马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》等；有的儿童文学作品故事情节对于小读者来讲似曾相识，他们在家里、学校里也有过类似的经历，作出过类似的决定或与之相反的应对，通过书中小主人公的言行与表现及其结果，孩子们也在逐渐校正自己的做事方式，如果再遇到类似的情况，知道如何去处理才能达到最好效果，比如杨红樱的《女生日记》《男生日记》等；有的儿童文学作品语言简短，接近儿童的口语，像孩子自己在说话，很有代入感，非常适合作为孩子的初级读物，林格伦的大部分作品都有这个特点，特别是《吵闹村的孩子》和《小飞人卡尔松》；