云端读书会：互联网的想象与误解

原创 董晨宇 新传研读社

大家好，我是董晨宇，在今天的读书会中，我们会围绕《交往在云端》这本书，来聊聊如何理解互联网。不过，我们不会全部聚焦书中的内容，这本书的更多精华，还是应该留给各位自己去阅读。我今天的目的只有一个：在这一个小时的分享中，讲一些故事，让你更加不理解互联网，而不是让你更理解互联网。我刚刚开始学习传播学的时候，听过一句话：社会科学教给你的第一个道理，就是“一切都不像第一眼看上去那样简单”。学术研究很重要的一个作用，也是把熟悉的事情陌生化，让我们看到更多可能性。
我们下面正式开始。今天我想和大家分享三个内容：
（1）我们对于互联网的两种想象（乌托邦 & 反乌托邦）；
（2）《交往在云端》中提供的七种技术特征；
（3）基于这本书，我们总结的20个经常出现的研究议题。
云端读书会第一期分享完整视频
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01.
想象互联网
乌托邦与反乌托邦

我们先从互联网的想象说起。大家请看以下这两句话，想一想，这两句话究竟是在说什么？（1）“这将是一座没有屋顶的教室，教室的墙壁建立在整个地球上，每个家庭都是对哈佛大学的延伸”；
（2）“新技术的卓越功能，将会把那些视觉化的手段和技术引入教育过程，对全世界的学生们来说，这将使得教育更加具有娱乐性和吸引力。”
我在课堂上询问学生，这两段话让你想起了什么，很多人告诉我，这不就是在说在线教育吗？不过实际上，前一句是20世纪20年代人们对于广播的评论，后一句是20世纪40年代人们对于电视的评论。
如果我们再往前多想一步，就很有意思了。在20世纪20年代，我们会畅想广播对于教育的意义，在20世纪40年代，则会畅想电视对于教育的意义。最近几天，因为疫情原因，我们似乎都在畅想互联网对于教育的意义。这种畅想其实是一个循环反复的过程。在理解媒介这件事情上，人类似乎没什么进步可言。我们对于技术的乌托邦、反乌托邦想象，也从未停止。