五年级语文上册课文14《圆明园的毁灭》优质课件 教案设计 反思(7)

学生朗读。
（出示课件47）教师引导：圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，为什么这样说？
预设：因为圆明园的布局美、建筑美、收藏美。
（出示课件48）教师指导朗读：再来读一读第1自然段，读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。
2.学习第5自然段。
（出示课件49）教师提问：课文最后一个自然段哪些地方写出了侵略者丑恶的嘴脸？
预设1：我从“侵入、闯进、拿得动、掠走、破坏、毁掉”这些词语中感受到了英法联军的野蛮，他们抢夺走了许多珍贵宝物。
预设2：我还有补充，这一段中的“销毁、奉命、放火、烧”这些字词也能感受到英法联军的野蛮贪婪。（出示课件50）
（出示课件51）教师引导学生思考: “1860年10月6日”“10月18日和19日”“三天”这些表示时间的词语给你带来了什么样的感受?
预设1：从“1860年10月6日”“10月18日”可以看出，英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天。
预设2：从“10月18日和19日”可以看出，英法联军连着两天在园内放火。
预设3：从“三天”可以看出，这把大火时间之久，破坏力之大——圆明园化为一片灰烬。
（出示课件52）教师提问：课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
预设：这样写，更能凸现这样一座文化艺术宝库的毁灭是一件多么令人痛心的事，从而激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。
教师引导：课本上有一幅插图，这是圆明园大水法的遗址。大水法是当年园内最为壮观的欧式喷泉景观，位于长春园北部，是中西营造艺术完美融合的典范。插图中大水法遗址中屹立的几个大理石石柱，它们破败的样子就记录着英法联军摧残中华文化的滔天罪行。
教师点拨：为什么我们国家的园林会被侵略者随意烧毁呢？结合着之前学过的知识说一说。
预设：那时候清政府非常的腐败无能，没有办法抵抗，只好任西方侵略者烧毁圆明园。
教师点拨：落后就要挨打，因为清政府的腐败无能，导致国力衰弱、任人宰割，这是多么令人痛惜的一件事啊！
（出示课件53）教师指导朗读第5自然段：朗读时应体现痛惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高。“闯进”“凡是”“统统”“任意”可以读重音。
学生自由朗读第5自然段。