《窗边的小豆豆》：最好的教育，是一个灵魂唤醒一个灵魂(6)

1、用自我认同和成就感疗愈身体缺陷带来的自卑
对于身体有缺陷的孩子来说，我们应该如何消除身体缺陷带来的自卑感呢？校长先生是这么做的：
转校生高桥君，比起同龄人来说矮小很多，并且大家都知道他永远就这么高，不会再长了。为了能给高桥君增加自信，校长先生故意在运动会时，设计了符合高桥君身体特点的游戏，只是为了让高桥君得到第一名，永远记住那一刻的喜悦。哪怕是长大成人后，矮小的高桥君也没有因为身体缺陷所带来的自卑心理。
泰明是一名小儿麻痹症患者，为了告诉大家“无论什么样的身体，都是美丽的”，校长先生用学生在泳游池不穿泳衣这件事，告诉大家，不需要在别人面前拼命掩藏自己的身体，谁也不比谁“劣等”。
对于校长先生来说，他的责任不仅仅是传道受业解惑，而是用自我认同和成就感来修补学生人生道路上可能会遇到的伤痛。
就像前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的那样，“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。”

2、用“肯定标签”改变孩子的不良行为
小豆豆从“问题学生”到能被大家所接受，校长先生的“肯定标签”发挥了很大作用。这就好比“回声”，老师是呐喊者，孩子是大山，不管老师说了什么，孩子都会反射给老师什么，有点类似“种瓜得瓜，种豆得豆”。
一个人的行为短时间内是很难改变，小豆豆带着她的天真烂漫来到巴学园后，也给老师和同学造成了一些困扰。但是校长先生在了解了这些后，只要找到机会就对小豆豆说“你真是一个好孩子”。“真是”这个词用的很妙，它代表着你虽然现在还有一些小问题，但是我相信你是一个好孩子。
正是因为校长先生的这句话，温暖了小豆豆的整个童年，也让小豆豆以“好孩子”的标准来要求自己。
尊重孩子的心理特点，学会抓大放小，善于向下兼容发现孩子的优点，而不是紧抓着缺点不放，才能包容孩子的犯错，让孩子遇到问题的时候，善于思考与总结。