面对熊孩子各国先生如何善用手中戒尺？(4)

1989年以来，新西兰先后修订和颁布了《教育法》《教师聘用条例》《教职员公约》等法规，对教师在教学过程中的行为进行界定，也在一定范围内赋予老师必要的权力。《教育法》第14条规定，校长可以在以下两种情况时给予学生停学的处分：学生出现严重不当行为或有持续危害其他在校学生安全的行为。同时此条例也规范了停学的具体实施办法，包括停学时长在一个学期中不能超过5个工作日，一年不能超过10个工作日（新西兰中小学一年4个学期），但如果家长有合理的理由拒绝学生停学，校长则必须让学生回到学校。2020年我儿子所在学校的一名9年级男生，无故破坏男厕所，至厕所墙壁形成一个大的破洞。经过校长的教育和劝导以及与家长协商，校董会同意给予该男生停学两天的处分。如果停学无法改变学生的危害行为，经校董会同意，在再次劝导无果的情况下还可以建议学生家长为学生转学，这应该是学校能做出的最高级别的惩戒了。
此外，在新西兰，禁止教师用侮辱性言语和行为对待和贬低学生，包括老师让学生在班级其他同学面前长时间站立，或把胳膊长时间放在头上，或让学生公开道歉，都被判定为违反1990年《权力法案》。
新西兰中小学有权制定适合本学校正常运行和学生发展的各项条例，条例具有法律效应且必须经由校董会提出和通过，并遵循国家行政管理部门相关章程、国家教育准则以及一般法律法规，包括1971年《种族关系法》、《联合国儿童权利公约》、1989年《教育法》、1990年《权力法案》和1993年《人权法》等。在这些法律法规的大框架下，各学校制定的行为准则可以有所不同。例如，小学1-6年级期间很少有家庭作业，即使有作业，如果孩子没有完成是不会受到任何批评的；初中7、8年级和高中9-13年级开始有家庭作业，如果孩子没有完成作业，老师会发邮件及时与家长沟通，主要是为了督促以及了解学生是否存在困难，学生可以跟老师解释，但不会受到老师语言上的指责。在小学，经常会有一些特别淘气、经常扰乱课堂秩序的孩子，学校会额外安排一位助教老师帮助授课老师维持纪律，这样不至于影响其他孩子的学习。
学生如出现较严重的问题，如打架、霸凌、偷窃、携带危险物品等，对于小学生而言，学校会及时与家长沟通，多以教育和劝导为主，停学的处分几率很低。对于高中的学生，根据情况的严重程度，给予警告或停学处分的几率则大大提高。目前我的大儿子在奥克兰一所拥有150年历史的男子高中就读，我很少催促他不要迟到，因为学校规定如果一个学期学生迟到超过3次，就要在学校礼堂静坐两小时。