面对熊孩子各国先生如何善用手中戒尺？(6)

根据《秩序规则》，学校的训导有时间和空间上的限制，只在上课时间内,不能延伸到课间休息时间。比如不能禁止学生把手机带到学校，如果学生上课用手机影响到听课甚至课堂秩序，老师也只能在上课时没收。有老师无可奈何之下用了软办法，写信呼吁家长最好别让孩子带手机上学，如果因为要买票或和家里保持联系必须带手机的，上课前就要把手机放进教室的“手机保险箱”里，下课取回。但是，如果学生不愿上交，老师也不能强收——那样就成为“没收”，属于惩戒了。只要有一个孩子不愿意，其他自觉的小孩未免觉得不公平，很快“手机保险箱”就会寿终正寝了。
不过霸凌问题不受这个规定限制——在课余时间甚至网络上，校方对霸凌都有责任随时出手阻止。
《秩序规则》里的学生责任、秩序、行为各节则规定了学生应尽的各种义务，比如按时到校、带好学习用品、不能早退之类。如果违反秩序，老师就可以采取一些行动了。但暴脾气的人在挪威当不了老师，因为能用的手段真不多：不能骂，不能罚站，不能讽刺，不能用《秩序规则》里没有规定的惩戒方法。可以做的只有：
没收学生的相关物品；请学生在这节课期间离开教室；放学后留堂谈话——但是留堂也不能强迫，如果学生不愿意，那也只能让其离开，尤其在某些交通不便利的地方，放学后留学生谈话就更不可行；给学生家长打电话；约学生家长来谈话。
校长的权力稍微大一点，可以决定学生是否要停课，但也要预先知会家长，一般是通知家长来把孩子领回去。情节严重的则可能停课停学时间更长，但是这必须是在学生屡次违反规定，采取其他方法也不奏效的前提下。
如果学校、家长都已经束手无策，那就要优先保证其他同学正常学习，转校就会被提上议事日程。我家孩子刚上小学时，我有时去学校送东西，会看到他们班上一个男孩坐在大厅里，有一个耐心的男老师陪着他。又有几次，非放学时间经过学校，看到这孩子的父亲拉着他的手从学校出来。我想这孩子可能有某种发育障碍，最后他转学走了。
其实，对表现出行为问题的学生，学校会在得到家长许可后去寻求儿童心理服务中心的服务，一个由医生、心理学家和教育学家组成的团队会来给孩子做诊断，看看有没有多动症、阅读困难等等发育障碍，然后制定对策：程度轻微的由老师根据需要提供额外帮助；程度严重的就配备特殊教育老师来单独教这一个学生，这些孩子的家长也会在家长会上和大家介绍孩子情况，希望大家多多包涵。