“互联网 教育”下高中语文如何加强德育渗透(4)

3 如何在互联网时代加强高中语文教学的德育渗透
3.1 利用网络资源-营造德育情境
在互联网时代，高中语文教师首先要扭转自身的教 育观念，积极接纳新型教学方式，通过将信息化教学与 传统教学进行有机结合的方式挖掘语文教材中的德育资 源，接着教师要通过在网络中寻找可视化资源的方式，在课堂中为学生营造浓厚的学习氛围，通过构建形式新 颖、意义深远的高效语文课堂，发挥德育应有的教育功 能。
以人教版高中语文教材为例，在必修一最后一课《飞 向太空的航程》的学习过程中，教师可以通过课前搜集 我国航天历史资料的方式，整合视频、图片等资料，在 课堂导入环节展示我国第一颗人造卫星——东方红一号 和神舟五号飞船升空等新闻视频片段，为学生营造学习 航天知识的氛围，通过唤起学生情感共鸣，可以极大激 发学生对航天事业的向往；

接着，在讲述课文内容的过 程中，教师需要通过言语与展示相结合的方式告诉学生 我国航天事业发展速度和无数航天人的辛勤付出，这样 一来，学生才能看到“很酷的神舟系列飞船”背后令人 为之动容的故事。通过教师寻求丰富教学资源的方式， 可以提升学生在课堂中的视听体验，也更有利于学生领 悟航天人身上那种默默奉献、一丝不苟的工作精神，教 师也可以在学生心中埋下一颗热爱航天事业的种子，鼓 励学生以后为国家航天事业做出贡献。在网络技术十分 发达的社会，教师也要紧跟时代步伐，积极学习各种创 新教学方式，为语文课堂教学增添色彩。