“三维度十融入”模式下“三全育人”工作凸显成效(3)

——依托校园特色文化和行业精神熏陶学生。深入挖掘学校的办学历史，融合中华优秀传统文化、革命文化、IT文化以及信息行业精神等文化元素，形成“爱我专业演讲比赛”“信息大讲坛”等品牌活动，实现第二课堂与第一课堂的统一，促使学生在积极参与专业、行业文化教育活动的过程中，推进文化育人。
——开展系列团学活动展示学生。组织开展“我的军旅生活”“口才训练营”“舞青春曲、燃信息光”团体操大赛、“图书漂流站”“寝室你我他”品牌文化活动，充分展示莘莘学子的丰富才艺，促进全面发展，提升综合素质。
5、融入矩阵交互，建好网络育人体系
——建立矩阵网络育人制度。建立以易班、微信、校友邦等新媒体平台为主要内容的矩阵网络平台，解决好全覆盖问题，以主动占领广大学生热衷的网络阵地为依托，让思政工作活起来，增强网络思政的实效性。
——丰富网络文化内容。以青年学生关注的热点和焦点作为思政教育的基础材料进行加工推动网络文化建设推动思想政治教育工作传统优势与信息技术高度融合，打造“闪闪红星”诵读、“乐说”等一批符合育人规律的品牌活动，引导大学生群体正确发声、勇敢发声、骄傲发声。
6、融入E-change心语空间，建好心理育人体系
——开展立体化的心理健康教育。将心理健康教育内容融入到各专业课程教学；通过讲座、短信、QQ、微信、微博、热线电话、电子邮箱、面谈咨询、危机干预等多种形式开展学生心理健康教育活动。
——开展E-change心语空间交互心理育人实践。E是指互联网时代，Change是指改变，秉承“Change lives, Change the world”的文化理念，即希望能帮助学生认识自己，改变自己。“E-Change心语空间”旨在通过互联网的运转，形成“自查—自助—他助—互助”式的自我探索到成长改变的辅导模式，广泛开展师生之间的心理互动交流，满足学生心智体验并促进其心智发展。心语空间已开设“丹丹心晴室”，针对学生组织系列团体辅导活动。
7、融入岗位要素，建好管理育人体系
——挖掘管理岗位的育人要素。根据管理岗位的不同性质和职责，落实岗位考核，深化各岗位职工的育人理念，融入思政教育元素，并将此育人职责纳入职工年度考核中。
——搭建平台提升管理人员的育人水平。建立培训平台，将学院管理岗位人员的教育培训常态化，将育人内容、要求纳入教育培训内容。通过网上评教、辅导员工作调查问卷调研，建立系部教学、学生管理建言献策平台。