如何“系统化”培养下一代，让父母们放下心来“静等花开”？(10)

英语学习是一个专门的课题，它也属于稀缺能力，很多人有一种误区，觉得学习英语没有用，平时也用不上，很多人都学了英语，也没有什么了不起的，也没看到学了英语对未来的发展有多大的帮助。
但这其实是一个数学问题，我们以为学了英语没有什么用处，是因为我们只看到那些学不好英语的人，对这些人来说，只学会了英语的皮毛，其实听说读写能力样样稀松，自然对自己没有多大帮助。
然而，真正精通英语的人实际上很有限，对于那些少数的精通一门外语的人来说，英语对他们个人发展的帮助就能体现出来了。对于那些为了跟风，让孩子学习跳舞、乐器、绘画、数学、英语、滑轮的人来说，这些孩子只掌握了技艺的皮毛，充其量就是一种个人的兴趣爱好，根本算不上什么特长，自然对他们未来的发展起不了多少作用。
这里插一个话题，既然如此，家长们为什么还要孩子学这学那？我们又应该如何理解学习这些技能的用处呢？为什么要开展通识教育那么困难呢？
事实上，这些家长从一开始就不对此抱有太多的期望，他们认为只要给孩子报班了，就万事大吉了，自己的本职工作就完成了，剩下的就看孩子自己了，而这些不过是小打小闹。真正重要的还是把学习成绩提上去，考个好学校才是正途，这种观念才是孩子无法开展通识教育的最大障碍。
根据畅销书《我的人生样样稀松照样赢》的作者史考特·亚当斯的观点，一个人的技能需要达到全世界前25%的水平才能发挥出作用。重点不在于25%的这个比值是否准确，而在于这些技能不能太普通，人们普遍都能做到的事情是没有太大价值的，这也符合数学和信息论的基本原理。这也是孩子们学习数学的意义所在，如果孩子们掌握了一定的数学思维，就不会轻易被社会上的“流行观点”所误导。
言归正传，“理性之树”、“艺术之树”和“体育之树”同样非常重要。
数学代表着人类理性力量的最高文明成果，人类文明是构建在理性基础上的，理性是人类对抗野蛮和无知的“核武器”。正如前文内容所阐述的那样，数学是学习理性最好的工具，学习数学和理性需要追根溯源，回归经典，与人文知识相结合，从历史的深处去探究。
学习艺术也是同样的道理，raina目前唯一保留的线下课程就是绘画课，主要是因为在国内要找到一个符合通识教育的线下辅导班实在是太难了。我可以半开玩笑地说，99%的兴趣爱好班都不合格，这也难怪国家要打压校外培训机构了。
说点题外话，我们国家的培训教育机构的发展还处于初级阶段，几乎所有的课程教学都是针对考级和加分来设计的，对孩子未来的成长没有多大帮助，学会的那点知识和技能，也就是一个心理安慰，自认为学了总比不学要好罢了。