全国唯一美育特级教师：生命稀薄与教育的匮乏直接相关(11)

从事了这么多年教育，钱志龙感触很深的是，在学校教育环节，某种程度上可以说，老师的眼界就是学生的天花板，“老师要先看到世界之后，才能把知识传达给孩子。如果老师自己生活就是两点一线，没有更广阔、更丰盛的视野，只去强调课本里的那些东西，就把学生的天花板拉低了。”
退休前，也有学生焦虑地问王圣民，学了那么多“恭良温俭让”，到社会后会不会吃亏？“我说你不要着急，我现在就在社会上，我从来没吃过亏。”王圣民很自信地说，不是不世俗，就不能融入社会。“我给那个学生说，你大可放心，要想自己很纯正，很有尊严，活得质量很高，是很困难的，要慢慢上去。但是要马上滑下来，很世俗，同流合污，有的是机会。”王圣民这番话，可能又要到很多年后，那位年轻的学生才懂得。
80年代时，南模的操场很小，体育课练长跑，体育老师只好叫大家从学校门口起跑，绕周围马路跑一大圈。有些学生熟悉地形，就从弄堂抄小道。甚至还有人直接找辆自行车骑一段。后来上美育课，王圣民在黑板上写下“入暗室而不欺”。
这六个字像铆钉一样嵌入了杨文斌的脑海。从北大毕业后，他回到上海从事金融工作，“金融这个行业比较特殊，离钱近，特别看得出来人性。尤其是中国的财富管理行业，在2018年资管新规出台之前比较混乱，很多财富管理公司在卖高风险的产品，觉得反正短期赚一票就可以了，对客户造成的伤害，关我什么事情。”
杨文斌说，他坚决没碰这些产品，哪怕短期内付出蛮大的代价，比如业务发展比别人慢，公司内部也有经营压力，“接受的教育是刻在骨子里的，会深刻影响我在关键时刻的决策。当然，最后事实证明，走正路，坚持自己的一些原则，还是会受到市场的选择。”
“一个年轻人没上美育课，可能就只有一定的知识储备，有一定的业余爱好。”张铭用手比画着打比喻，平静地说，“就像房子有框架，但不一定能够支撑得住，经受不了大风大雨。别看美育只是一个维度的东西，但是有种化学反应，可以让其他几根柱子成型、立得起来。可能你会被骗，可能你会上当，可能会软弱无力，但是碰到困难和压力的时候，不会扭曲、变形，最后能扛过很多东西。”
张铭还说，现在回头再看，当时班上那些“美育小组”的同学们，虽然大家从事的职业不同，但比较一致的是，没有谁做突破底线的事，“这就是那些课给我们带来的潜移默化影响，结果要通过几十年的观察才看得到。”
那天傍晚，采访快要结束的时候，王圣民突然扬了扬话音，笑着对一直在餐桌边安静听她讲述的丈夫说，“进生，你那时候一直说我太单纯。”