全国唯一美育特级教师：生命稀薄与教育的匮乏直接相关(9)

王圣民也很感谢当年的家长，“到了高中，一节课不讲这个，不讲那个，就讲艺术欣赏、举手投足，对一般的家长来说是不能接受的。但是我们学生的家长都接受，给我说他们没法这样教育孩子，希望我要把课上下去。”
2008年王圣民退休时，她发消息嘱托既是自己学生，又是南模美育课新接班人的范依琳：“你要接好王老师的班不容易啊，现在的应试氛围更浓了。”
杨文斌一直很关心教育，“高中毕业35年，我感觉是越来越卷，从大学卷到高中，从高中卷到初中，从初中卷到小学甚至更往前。应试的东西越多，素养教育的时间就越少。我们真的或许要反思一下，是不是应该这样卷？”
杨文斌说，美育是让人总是去寻找世界美丽的地方，对未知的世界、未来有一种渴望和追求、往往，就会激发人极大的创造力。“如果没有美育在内的素养教育，学生分数虽然很高，但可能没有创造力和想象力，也没有很坚定的世界观和审美观，这是非常让人遗憾的事情。这也是我设立美育基金的初衷。”
逛美术馆是“集体潜意识”
去年上海疫情时，一直坚守在公司的张铭，联系了王圣民好多次。很少有一位副课老师，走过几十年的教学生涯，能让学生对她这么有感情，也乐意以各种形式，谈论自己与老师之间的回忆。
南模78届3班的陈辛，读初中时王圣民是他的班主任。他在知乎和豆瓣上发表了相同的一篇回忆文章。文章里说，从小学到初中，亲历了整整十年“文革”，但在王圣民的班级里，“见不到那种政治狂热，倒是有相对的温和与平静，即使外面风云变幻，老师也云淡风轻，与我们谈论屈原、王安石、苏轼的诗词作品”，陈辛写到，“在那段日子里，是老师的美好心灵使我相信世上仍有美的存在”。
因为留学和工作缘故，钱志龙有很多年没见到王圣民，再次在公开活动上与老师相遇时，已到中年的他在台上激动得潸然泪下。我联系钱志龙进行采访的前一天，他带着新制作的系列纪录片《一个校长的出走》第二季，参加2023首届中国纪录片大会，晚上快10点，还在朋友圈发了几十张现场照片，但马上就同意接受采访，“讲王老师的事绝对不是打扰，明天就安排上！”第二天，忙得午饭都拖到下午2点后才吃的钱志龙，在电话里说起王圣民，语气满是温和、感激。
从几代学生的讲述中，我发现他们尽管彼此不一定都认识，有些爱好却一致。
饶轩告诉我，他无意中认识了一位王圣民上世纪70年代时教过的学生，对方年龄和他父亲相仿。一开始他以为会有代沟，聊起来却发现，大家每到一个地方旅行，首先都要去当地的美术馆、博物馆，“那位学长说他在美术馆可以一待就是一天，我也是这样，我们很多同学都是这样，可以说逛美术馆是我们的一种集体潜意识。”