读书｜“窗边的小豆豆”能否遍地开花？重新解锁幼儿教师的教育哲学观(4)

▲王悦溪、6岁，女；李瑾忻，6岁，女
除此之外，书中配了很多儿童插画，孩子们的创作为书本的美观增色不少。书中的小装饰利用了很多儿童画质感的线条，希望用笨拙又简单的绘画，勾勒出一种朴实的美感。
关于本书的双色，我们和花草园的老师还进行了多次的探讨，幼儿园为我们提供了一系列具有中国韵味的红色：牙绯、胭脂虫、石榴裙、棠梨、鞓红，最终选择了“鞓红”，这个有些温暖但不是特别艳丽的红色，希望能让这本书体现独有的中国韵味。

关于双色的配色，让编辑得以知晓颜色原来有这么美的名字
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这本书关于教师哲学观的表述十分亮眼，可以称为业界第一本以幼儿教师为对象，以叙事研究为方法的研究型著作。她传递了一种新的教育哲学观，那就是幼儿教师自己首先要能正确认识自己、正视自己的职业生态环境，才能真正走入儿童世界。只有对自己的生活抱有热情，才能对儿童抱有真挚的热爱。
胡华老师的这本书，有助于引发大家对于幼儿教师的新思考，我们应该成为怎样的幼儿教师？——一位有教育观、有哲学观的幼儿教师，这才是通向幼儿教师幸福的之路。这一观点，引领了教育哲学观的理论高度，对幼儿教师和幼教领域，都是极具启发意义的。
胡华老师让花草园的人、事、物都充满了幸福感与价值感。如果说花草园是孩子们的乐园，那么它也是每一个“心中住着孩子”的幼教人的家园。可以说，这本书揭秘了花草园教师工作幸福感的来源，是饱受专业成长困境的幼儿教师们打开职业生涯幸福大门的钥匙。