如何“系统化”培养下一代，让父母们放下心来“静等花开”？(5)

想要具备设计能力，就需要对设计的内容有深刻的理解。为此，我们需要对语文、数学、历史、地理、物理、化学这些科目有本质上的理解，才能知道应该如何帮助孩子构建知识系统的框架。
首先，我们先来探讨一下对语文的理解。
如果非要对科目的重要性进行排序的话，语文应该排在第一位。语文的能力远不止于学校课本中讲述的语文知识。语文在美国被称为“大语文”，并作为通识教育中最重要的科目，涉及的范围非常广泛。
语文能力不仅仅是阅读和写作能力，它的底层能力是与人交流的能力，包含倾听能力、理解能力、同理心、情商、逆商、演讲能力、写作能力等等，这些都属于稀缺能力，并且在现有的学校教育中很难提高这一类能力。
举个例子，阅读不仅仅是阅读文字，阅读的目的是思想的传递，只读书不思考是没有任何用处的。阅读需要能读懂文字背后的内在含义和潜台词，并且还要具备听的能力，能听懂话外音，能理解对方的想法，能准确地恰到好处地表达自己的观点。数学学不好，很大程度上是语文没学好，学好语文可以提升所有科目的学习能力。
语文能力的提升需要借助大脑认知科学的帮助，我们需要了解人脑的记忆原理，这些原理对人类的所有学习都有效。具体的原理，我会在之后的文章中进行阐述，这里简单说下结论：我们需要根据记忆原理，帮助孩子养成科学的学习方法和学习习惯，合理安排自己的时间和计划。
对于学习来说，记忆力很重要，因为具体的知识点，可以帮助我们构建知识图谱，并有助于实现知识的迁移。如果我们能够调动自己的感官能力来学习，那么记忆效果会好很多；如果我们能遵循遗忘曲线，合理安排学习内容，我们将不容易忘记想要记住的内容；如果我们能够采用思维工具来构建内容线索，那么我们就能够开始构建自己的知识框架。
我和女儿raina目前采用了两种方式来阅读古诗，效果就很不错，除了记忆更牢固以外，还能锻炼raina多方面的底层能力，可以说是一举多得。
方法一：表演法
我们通过戏剧表演的形式来还原诗歌的场景。比如，《小儿垂钓》这首诗中，第一句是：“蓬头稚子学垂纶。”这句话的意思是，一个头发乱蓬蓬的小孩子正在河边学钓鱼。
为了还原场景，我们读到“蓬头稚子”时，就双手挠头发，感受乱糟糟的头发，当我们读到“学垂纶”时，就要伸出双手，假装自己在钓鱼的样子，并且需要配合角色的情绪和表情来演绎，脑海中浮现出诗中的场景。